この大学は大学病院が隣接していることが特徴のひとつです。多くの患者さんが通院される大きな病院なので、最先端の医療を肌で感じながら学べるのが魅力だと思います。
キャンパスライフレポート
不安を抱えた患者さんの心に寄り添うことができる作業療法士になりたいです。
- 愛知県 半田東高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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病院で使われている専門器具や機器を使って学修しています。
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わからないことがある時は先生に聞くことを心掛けています。
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リハビリテーション学科専用の図書館を活用しています。
学校で学んでいること・学生生活
1・2年次は解剖学や生理学などの講義を通じて身体の仕組みや疾患についてなど、基礎医学と作業療法士として必要な専門知識の両方について学びました。3年次の現在は4つの教育病院で実習ができ、毎日が非常に充実しています。実習では実際に患者さんと関わりながらこれまで学んだことを実践し、理解を深めています。
これから叶えたい夢・目標
作業療法士は患者さんのイキイキとした生活への復帰を支援する職種であるため、患者さんに寄り添った関わりができます。私の目標は不安を抱えた患者さんの心に寄り添うことができる作業療法士になることです。患者さんの役に立つことはもちろん、患者さんから信頼していただける作業療法士になりたいです。
この分野・学校を選んだ理由
元々医療の職業に憧れがありました。進路を考える中でリハビリテーションの職種に興味を持ったことがこの道に進もうと決めたきっかけです。この大学では臨床実習時間が1500時間以上あることを知り、より実践力が身につくと考え、進学を決意しました。
分野選びの視点・アドバイス
作業療法士は患者さんと密接に関わり、いっしょに社会復帰をめざす職種です。人と話したりコミュニケーションを取ることが好きな人に向いていると思います。気持ちに寄り添える人ならさらにやりがいを感じられるはずです。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 言語病理学 | 医用情報処理学 | 作業学2（木工・陶芸） | 作業療法治療学7（内部障害） | 言語病理学 | |
| ２限目 | 言語病理学 | 医用情報処理学 | 作業学2（木工・陶芸） | 作業療法治療学7（内部障害） | 言語病理学 | |
| ３限目 | 職業関連活動学 | 地域作業療法学1（高齢者・身障） | 作業学2（木工・陶芸） | 作業療法治療学7（内部障害） | 作業療法治療学9（小児） | |
| ４限目 | 職業関連活動学 | 地域作業療法学1（高齢者・身障） | 作業療法教育・管理学概論 | 地域作業療法学2（精神・児童） | 作業療法治療学9（小児） | |
| ５限目 | 地域作業療法学1（高齢者・身障） | 作業療法教育・管理学概論 | 地域作業療法学2（精神・児童） | 作業療法治療学9（小児） | ||
| ６限目 |
モノづくりを行う水曜日の「作業学」はこの専攻ならではの授業です。また、私は2年次まで病院でデータ入力のアルバイトをしていました。この経験は作業療法士になった時に役立つと思います。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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