
教員免許を取得しない分、専門性の高い授業が受けられます。教育をさまざまな視点から学べ、インプットだけではなくアウトプットする機会も多く、毎日充実しています!

「探究コンペ」は仲間と議論を重ねて調査

アウトプットの場が多いのも学群の特徴

1期生として、学群の歴史や文化を作りたい
授業外で探究したいことについて、企画書を作ってプレゼンする「探究コンペ」では、昼寝が学習にどういう影響を与えるのかを調査し、結果をもとにキャンパスに昼寝スペースを作る企画を提案しました。無事企画が通り、探究活動の補助として支援金をGET!その支援金を使って福岡へ取材調査に行く予定です。
高校3年生頃から、子どもたちが「勉強っておもしろい」と思えるような場所を作りたいと思っていました、実現には、学校という組織のなかで働くのではなく、外側からアプローチしたほうが可能性が高まるんじゃないかと考えています。学校や勉強が楽しくなる方法を4年間で探究して、自分なりの答えを見つけたいです。
この学群は教員免許を取得しない分、子どもだけではなく大人に対する教育についての学びや、フィールドワークの機会が充実しています。1年生から専門性の高い授業が受けられるのではないかと思い入学を決めました。
やりたいことがあればそれを深掘りできるし、まだ見つかっていなければ、それを探すこともできます。教育の世界に進みたいけど、まだ具体的な進路が定まってないという人には、とてもおすすめな学群だと思います。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限目 | 社会教育入門 | 基礎ゼミナール | 教育調査の基礎 | |||
| 2限目 | 社会教育入門 | 英語IC | 教育調査の基礎 | |||
| 3限目 | ピア・ラーニング | |||||
| 4限目 | 教育社会学 | |||||
| 5限目 | 教育社会学 | |||||
| 6限目 |
大学はテストが難しいイメージがありましたが、教育探究科学群はほとんどの科目にテストがありません。その代わり、毎週出される課題や授業態度で成績が決まります。その分、毎回授業に集中できています。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。



