大切なのは、患者さん一人ひとりに合った看護を考え、実践すること。医療現場において、正解は一つではない。実習で看護の難しさ、奥深さを実感しています。
キャンパスライフレポート
目の前の患者さんにとって最善の看護を考え続け、実践できる看護師へ
- 千葉県 八千代松陰高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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実習で、同じ状況でも患者さんごとに受け止め方や必要な支援が異なることを学びました
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授業、課題、実習を一つずつ乗り越え、看護師という目標に近づきたい
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少人数のため先生や学生同士の距離が近く、皆一丸となって国家試験合格を目指します
学校で学んでいること・学生生活
「その人らしく生きることを支える看護」の実践について学んでいます。特に実習では、さまざまな領域の入院患者さんと相対することで、疾患や治療、看護師としてのケアについて学べるだけでなく、患者さん一人ひとりの背景や思いに触れることができ、教科書だけでは得られない看護の奥深さを実感しています。
これから叶えたい夢・目標
どのような場面でも柔軟に対応できる看護師になることが目標です。学びを通して、医療現場では正解が一つではなく、患者さんによって受け止め方や必要な看護もさまざまであることを知りました。将来は幅広い知識と経験を積み、目の前の患者さんにとって最善の看護を考え実践できる看護師になりたいと思っています。
この分野・学校を選んだ理由
人を助ける仕事に興味がありました。看護師として働いていた祖母の話を聞く機会が多く、大変そうだけど素晴らしい仕事だと感じていました。キャンパス見学会に参加し、先生や学生の雰囲気の良さにに魅力を感じ、入学を決めました。
分野選びの視点・アドバイス
看護の知識を修得するだけでなく実際の場面を想定しながら学べるため、学びながら看護を身近に感じることができます。少人数のため学生同士の繋がりが強く、グループワークでは看護に欠かせないチームワークやリーダーシップも身につきます。先生方との距離も近く、学部が一丸となって国家試験合格を目指しています。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | ファミリーヘルス看護論 | 精神看護学方法論 | 周手術期看護・急性重症患者看護 | |||
| ２限目 | ファミリーヘルス看護論 | 精神看護学方法論 | 周手術期看護・急性重症患者看護 | |||
| ３限目 | ファミリーヘルス看護論 | 精神看護学方法論 | 周手術期看護・急性重症患者看護 | |||
| ４限目 | ファミリーヘルス看護論 | 精神看護学方法論 | 周手術期看護・急性重症患者看護 | |||
| ５限目 | 母性看護学方法論 | 母性看護学方法論 | 看護の基本技術11（在宅看護技術） | 看護の基本技術7（小児看護技術） | ||
| ６限目 | 母性看護学方法論 | 母性看護学方法論 | 看護の基本技術11（在宅看護技術） | 看護の基本技術7（小児看護技術） | ||
| ７限目 | 母性看護学方法論 | 母性看護学方法論 | 看護の基本技術11（在宅看護技術） | 看護の基本技術7（小児看護技術） | ||
| ８限目 | 母性看護学方法論 | 母性看護学方法論 | 看護の基本技術11（在宅看護技術） | 看護の基本技術7（小児看護技術） |
1コマ50分。好きな授業は「ファミリーヘルス看護論」。家族劇やディスカッションを行い、患者さんやご家族の気持ち、生活の変化など考察します。看護師に必要な視野が広がります。（時間割は取材当時）
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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