子どもを支えたいと思い、ゼミや実習、ボランティアに注力。現場で子どもに寄り添う重要性を学び、家庭的な環境で子どもと関われる児童養護施設への就職を決意しました
キャンパスライフレポート
福祉と保育の専門性を力に、家庭的な環境で子どもたちに寄り添いたい
社会福祉学部 社会福祉学科 4年生
松澤歩未さん
- 長野県 飯田風越高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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すべての子どもを支えられる専門家を養成
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2年次より保育実習に参加し、現場で実践しながら学ぶ
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子どもやその支援者とかかわって学べる教育環境
学校で学んでいること・学生生活
ゼミ活動で児童センターのイベントを企画したり、保育園や母子生活支援施設での実習を経験しました。特に子ども食堂のボランティアでは、地域との繋がりの中で子どもと関わることの重要性を学びました。それぞれの現場で、一人ひとりの発達やニーズに応じた支援を考える実践的な日々です。
これから叶えたい夢・目標
内定先の児童養護施設では、小舎制の家庭的な環境で子ども一人ひとりのニーズに寄り添いたいです。大学の実習やボランティアで学んだ視点を活かし、安心して過ごせる居場所を作りたいです。法人内の乳児院などとも連携し、切れ目のない支援で子どもの成長を支える職員になることが目標です。
この分野・学校を選んだ理由
高校の授業で困っている子どもの存在を知り、福祉を学びたいと思いました。もともと子どもと関わることが好きだったため、福祉と保育士の両方の資格を取得できる日本福祉大学の社会福祉学科を選びました。
分野選びの視点・アドバイス
社会福祉士の資格は、子どもだけでなく高齢者や障害者など、どの分野でも役立つ専門的な視点をくれます。本学は現場経験豊富な先生が多く、国家試験対策も手厚いので安心して学べます。福祉の視点を持って子どもと関わりたい人には最適な環境です。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 障害者福祉論（子ども・医療） | 地域福祉論I（子ども・医療） | フィールド実習演習 | |||
| ２限目 | 保育の心理学 | 保育原理I | 子ども福祉特別講義 | ソーシャルワーク演習I | ||
| ３限目 | 保育内容B（仲間と交わり）（社福） | ソーシャルワークI（子ども・医療） | ||||
| ４限目 | 発達心理学 | ソーシャルワーク実習入門 | 子どもの食と栄養演習（社福） | |||
| ５限目 | 社会的養護（社福） | 保育内容A（体と健康）（社福） | 乳児保育演習（社福） | |||
| ６限目 |
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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