楽しい思い出はたくさんあります。1年生のクラス仲間との旅行もその一つ。旅行は2年次になってから行ったのですがクラスが変わってからも仲良くいられることが嬉しいです
キャンパスライフレポート
実習を積み重ねることで、将来の保育の仕事に自信が持てるように！
幼児教育学科 第一部 2年
伊藤 亜純さん
- 愛知県 豊川高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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実習での子どもとの触れあいは楽しいです
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ピアノを上手く弾けるよう、猛練習中
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ものづくりのための材料集めもします！
学校で学んでいること・学生生活
子どもの年齢にあったものづくりの進め方、材料の集め方、わかりやすい説明方法など、現場で必要な知識や技術を習得。実習では、子どもたちの次の行動を読み取った援助がとても大切だと実感しました。子どもへの声掛けでは、子どもたちが自然に気持ちの切り替えができる声掛けの方法や、環境づくりなども学べました。
これから叶えたい夢・目標
子どもたちはもちろんですが、保護者にも信頼される保育者になりたいと思っています。保護者がこの先生に預けて良かったと思ってもらえるよう、しっかりコミュニケーションをとって信頼関係を築いていきたいです。また、他の保育者との連携も大切にしていきたいと思っています。
この分野・学校を選んだ理由
付属幼稚園での実習が充実しているので実践力がつき、より理想的な保育者に近づけると思ったからです。オープンキャンパスの印象も良かったです。先生方の丁寧な説明や、授業の楽しそうな雰囲気に魅了されました。
分野選びの視点・アドバイス
大学では同じ目標を持つ学生が多いため、一生の友だちを作ることができます。学業ではピアノのテストがあったり、行事毎の活動が多くあるなど大変ですが、友だちと協力し合うことで楽しくいい思い出になります。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 子どもと人間関係 | 子どもと表現（音楽） | 保育内容の指導法（言葉） | |||
| ２限目 | 保育実習指導I・II（保育所） | 保育内容の指導法（表現） | 子どもの研究I | 子どもの食と栄養I | 子ども家庭支援論 | |
| ３限目 | 子どもと表現（身体） | 子どもの保健 | 子どもと環境 | 特別支援教育 | ||
| ４限目 | 保育実習指導I（施設） | 教育実習(事前・事後指導を含む。） | 外国語コミュニケーションI | |||
| ５限目 | ||||||
| ６限目 |
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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