
学科の伝統を受け継ぐ代表委員会に参加し、たくさんの仲間と学内外での催しを企画実行したことは、素晴らしい経験と思い出になり、活気ある学生生活を送ることができました

作る楽しさを学んだ絵画工作室での保育教材作り

個人ごとで使えるピアノ教室で気兼ねなく練習できました

放課後に練習を重ねた児童劇が学園祭で大盛況!
保育士と幼稚園教諭の資格取得を目標に勉強に励み、自然体験活動指導者やレクリエーション・インストラクターの資格も取得しました。また、保育現場ですぐに役立つ実践力を身に付けるために、精華入学後に本格的に学んだピアノも上達し、保育教材づくりも上手にできるようになりました。学外での実習も楽しかったです。
日々変わり続ける世の中で、常に学ぶ気持ちを忘れず成長できる保育者になりたいです。子どもや社会も変化していくので既成概念にとらわれることなく、柔軟な考えを持っていろんなことにチャレンジしていきたいです。先生方のバックアップもあり希望どおりの園へ就職内定もいただき、新しい自分を創っていきたいと思います。
中学生の頃から年下の子どもたちと関わることが多く、将来は保育士になりたいと思うようになりました。九州内で進学先を検討し、オープンキャンパスに参加して資格取得率と就職率が高く在学生が元気いっぱいな精華に決めました。
色々な資格を取得すると、自分の自信になり強みになります。精華ではやる気しだいでどんどん学びを深めることができるので、夢に向かって頑張ってください。先生方がいつも見守ってくださるので安心です。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限目 | 子育て支援 | 子どものあそび文化 | ||||
| 2限目 | 「子どもと環境」指導法 | 日本国憲法 | 保育・教職実践演習 | 保育者論 | 子どもの食と栄養II | |
| 3限目 | 「子どもと人間関係」指導法 | 教育課程論 | キャリア形式演習 | 子ども家庭福祉 | 障害児保育指導技術 | |
| 4限目 | カレッジアワー | 子ども家庭支援の心理学 | 社会的養護II | |||
| 5限目 | ||||||
| 6限目 |
放課後はクラブ活動や趣味、アルバイトと時間を惜しむくらい楽しいキャンパスライフを過ごしています。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。


