バスケットボールサークルに所属して、文武両道、充実しています。高校時の怪我の経験から、自分も人の回復を支える立場になりたいと思い、理学療法士を目指しています
キャンパスライフレポート
様々な疾患を持つ患者様の運動機能回復に寄り添いたいです
リハビリテーション学部 理学療法学科 3年生
畑澤 響さん
- 秋田県 秋田中央高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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学内演習での学びを臨床実習に活かします
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同じ学科の友人と協力しあって勉強
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沢山の友達と充実した4年間を過ごせます
学校で学んでいること・学生生活
身体の構造や機能、病態のメカニズムについて理解を深め、運動障害がある患者様に対する理学療法について学びました。臨床実習では、学内演習で臨床経験豊富な先生方から直接ご指導を受けて学んだ手法をもとに実際の患者様に向き合いました。患者様に対する態度やリスク管理なども実技演習で得られた学びです。
これから叶えたい夢・目標
私は、幅広い疾患に対応できる理学療法士になりたいと考えています。病院のリハビリテーション室には様々な疾患を持つ患者様が来られます。実習先で理学療法士の方々が実際に働いている姿を見て、私も一人でも多くの患者様の運動機能回復に心身ともに寄り添うことができる理学療法士になりたいと思うようになりました。
この分野・学校を選んだ理由
高校生の時の怪我をきっかけに、人の回復を支える理学療法士を志しました。身体機能の回復から生活支援まで幅広い領域を学べること、さらにチーム医療について学べることに魅力を感じ、本学に進学しました。
分野選びの視点・アドバイス
学生数も教員数も多い本学では、授業や学生生活を通して先生方や友人と交流しながら、理学療法の様々な分野について学ぶことができます。また、将来の進路選択についても相談しやすい環境に魅力を感じています。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 内部障害理学療法学 | 中枢神経系理学療法学 | 物理療法学 | 中枢神経系理学療法学 | 内部障害理学療法学 | |
| ２限目 | 内部障害理学療法学 | 中枢神経系理学療法学 | 研究法 | 中枢神経系理学療法学 | 内部障害理学療法学 | |
| ３限目 | 保健統計学 | 地域理学療法学I | 中枢神経系理学療法学 | 内部障害理学療法学 | ||
| ４限目 | 保健統計学 | 中枢神経系理学療法学 | 内部障害理学療法学 | |||
| ５限目 | ||||||
| ６限目 |
印象に残っている授業は「中枢神経系理学療法学」です。脳卒中や脊髄損傷などの神経系の疾患や小児疾患についての理解を深め、運動障害がある患者様に対しての理学療法について学びます。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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