
昔から運動好きで、スポーツに関わりたいと考えていた高校時代。理学療法士とATの知識を同時に学べる制度が決め手となり、進学を決めた。

実技を重ね、実践的な技術を身につけます

学生同士で話し合うグループワークの授業も

ダブル・ラーニング制度でAT取得も目指す
理学療法士(PT)とアスレティックトレーナー(AT)の資格取得を目指し、学んでいます。勉強は「楽しい」と「難しい」が半々。細胞や白血球など、身体の内側について学ぶ授業はなかなかイメージしづらく苦戦します。でも、一限で学んだことが四限の授業と繋がる、といったことがよく起きて、その瞬間が一番楽しいです。
高校は陸上部で活動していたのですが、今学んでいる知識があれば、もっと記録を出せたかもしれないと感じます。将来はトレーナーとして、スポーツを頑張る高校生を支えたいです。また、PTもATも気持ちが落ち込んでいる方と関わる機会が多い仕事だと思うので、そういった方に寄り添える人になりたいです。
スポーツに関われて、人の役に立つ仕事がしたいと考えていた時、PTとATを知りました。医療、スポーツ両面で人を支えられることに惹かれ、履正社なら両方が学べると知って「これがベストだ」と思ったんです。
オープンキャンパスで模擬授業を受け、先生の指導で短時間のうちに身体の動きが改善されることに感動しました。進路に悩んでいる時は、自分の目で見て体験してみることも大事だと思います。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限目 | 医学英語 | 一般臨床医学 | ||||
| 2限目 | 表現論 | リハビリテーション医学 | 一般臨床医学 | |||
| 3限目 | 理学療法評価学I | 生理学II | 運動学I | AT実習 | ||
| 4限目 | 理学療法評価学I | 生理学II | 人間発達学 | AT実習 | ||
| 5限目 | コンディショニングII(AT) | スポーツコーチング論(AT) | AT実習 | |||
| 6限目 | 救急対応論I(AT) | リコンディショニングI(AT) | トレーニング論(AT) | スポーツ整形外科学I(AT) | AT実習 |
空き時間には学生同士で声をかけあって、実技の練習や自習をしています。授業以外でも、先生に声をかけると練習を見てくれて、職員室も質問しにいきやすい雰囲気なのでしょっちゅう行っています。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。



