子ども一人ひとりの個性を引き出し、好奇心や向上心を育める教師を目指して
キャンパスライフレポート
「教える」を多角度から学び、考えるプロセスはとても刺激的
心理・教育学群 学校教育学類 4年生
小松 梓さん
- 山形県 新庄北高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
-
特別支援学校の生徒たちと作った七夕飾り
-
図画工作教育法で作成した作品を中庭で撮影
-
キャンパスから見える街の景色がお気に入り
学校で学んでいること・学生生活
学校教育学類では、教える立場として必要な知識・技能に加え、個別の配慮など実践的な工夫を学んでいます。同じ職業を目指す仲間との交流は、自分とは異なる視点や意見に触れる貴重な機会です。日々新しい発見があり、多角的な視点から「教育」を捉え直すプロセスに、大きな刺激を受けています。
これから叶えたい夢・目標
将来の目標は、特別支援学校教諭の資格を取得し、地元の山形県で小学校の特別支援学級の担任になることです。大学で身につけた知識と経験を活かし、子どもたち一人ひとりの個性や好奇心を最大限に引き出せる教師になりたいと考えています。その実現に向けて、これからもより一層の努力を続けていきます。
この分野・学校を選んだ理由
教育の知識・技能だけでなく、個別の配慮など実践的な工夫を学べる点に惹かれたからです。同じ夢を持つ仲間と、異なる視点から教育を捉え直すプロセスに大きな魅力を感じたことが入学の決め手でした。
分野選びの視点・アドバイス
仲間との対話を通じ、多角的な視点を持つことが大切です。一人ひとりの個性に寄り添う教育を追究できる環境なので、自分とは違う意見も積極的に取り入れ、広い視野を養うことをおすすめします！
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 道徳教育の倫理と方法(小・中) | 健康・スポーツII(講義・実技) | 基礎実習(小中支援学校・実践研修) | 算数 | ||
| ２限目 | 社会 | 知的障害教育論II | 理科教育法 | |||
| ３限目 | 英語リスニング | |||||
| ４限目 | 肢体不自由教育論II | キャリアデザインII | 生活科教育法 | |||
| ５限目 | 教育の方法と技術(小・中) | キャリアデザインII | ||||
| ６限目 |
専門的な授業のほか、英語リスニングや算数など幅広く学べます。大学で身につけた知識を、将来にも活かしていきたいです。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
この先輩が通っているのは...
この学校のおすすめ記事
-
在校生先生方の姿は私の理想像。自分らしい保育を実践したい心理・教育学群 子ども学類 -
在校生管理栄養士の知識を活かし、健康的な商品の開発を目指します！健康栄養学群 健康栄養学類 -
在校生まちづくりを通して大好きな地元を活気づけたい！人文社会学群 人文社会学類 -
在校生多くの人と関わり、人生に寄り添える仕事がしたい！心理・教育学群 心理学類
基本情報
学校の魅力
入試情報
その他
