グループワークの授業が多いので、自分と考えの違う学生とも関わりが持てて協調性が身に付いてきたと感じます
キャンパスライフレポート
空間デザインという「好き」を仕事にする未来に向け、全力投球
デザイン学部 3年生
松島 あすみさん
- 新潟県 新津高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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空間デザインを手掛けるデザイナーをめざしています
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課題制作にも集中して取り組んでいます
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グローアップチェアをグループで提案しました。高さを変えられるとともに、絵を描いたパネルは外して記念にとっておくことができます
学校で学んでいること・学生生活
グループワークでダンボールを使った実寸大の椅子の制作に取り組みました。7人グループで椅子のコンセプト、デザイン等を考え、1から椅子を制作し、プレゼンテーションまで行いました。グループワークを通して、コミュニケーションの大切さや細部までこだわることへの重要性を改めて感じました。
これから叶えたい夢・目標
将来は、さまざまな規模の空間デザインを手がけられるデザイナーになりたいと思っています。思えば、中高生の頃から公共施設の空間デザインや家具、インテリアショップのショールームを見ることが好きでした。今後は、生活雑貨を扱う企業などのインターンシップにも参加して、幅広い知識を身に付けたいですね。
この分野・学校を選んだ理由
入学後、基礎からデザインについて幅広く学んでから専門分野（コース）を選択できる点がとても魅力的だと思います。大学のHPでこのカリキュラムを知り「ここだ！」と思いました。
分野選びの視点・アドバイス
先生との距離が近く相談しやすい環境も特色だと思います。また、共同制作の機会が多いため、社会性、協調性が身に付くと感じています。入学後は、ぜひ切磋琢磨できる友人をたくさんつくってください。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | 空間系CAD | |||||
| ２限目 | 空間系CAD | アニメーション論 | ||||
| ３限目 | マネジメント | キャリアデザインIV | 空間演出デザイン専門演習II | 空間演出デザイン専門演習II | ||
| ４限目 | デザインストラテジー | 空間演出デザイン専門演習II | 空間演出デザイン専門演習II | |||
| ５限目 | マーケティング論 | 空間演出デザイン専門演習II | 空間演出デザイン専門演習II | |||
| ６限目 |
この時間割には記載がないですが、2年次の前期に受講した「デザイン史」は、時代背景とともに変容した近代デザインを多くのビジュアルを通して学べるおすすめの授業です。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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