
年を重ねてから入学してきた学生も多く、真摯に勉強していらっしゃる姿が印象的です

中学卒業の時点で音楽家になると決めました

先生方がいる音楽研究室は心地よい場所です

定期演奏会での様子
音楽の専門的知識の授業に加えて、演劇専攻の方と一緒に身体を動かしたりと様々な授業を受講できます。例えば子育てが終わって改めて音楽を学んでいる方など、様々な経緯で幅広い年齢層の学生が学んでいることも特徴です。それもあって先生方との距離が近いことや、様々な知識を持った方と関われることは大きな魅力です。
個人としての演奏活動を続けていくことはもちろん、他の楽器と関わる伴奏や室内楽の勉強もしていきたいので、本学の専攻科を卒業した後に、室内楽科のある大学院で勉強を続けることを希望しています。演奏、伴奏、そして教えることと、一生を通じて音楽と関わっていきたいと考えています。
中学卒業の時点で音楽の道に進むことを決めており、桐朋女子高等学校音楽科に進学しました。卒業後は留学に向けて準備していましたが、コロナ禍で白紙になり、恩師の薦めもあって同校の短大に進学しました。
学生の数が少ない分、個人にフォーカスして教えてくださいます。専攻科に進んで学士の学位を取得する選択肢もあり、音楽家としての仕事の幅を広げられることも魅力です。
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限目 | S・H・M(ソルフェージュ) | タップダンス | ||||
| 2限目 | ||||||
| 3限目 | 実技レッスン | アウトリーチ演習 | 副科レッスン | |||
| 4限目 | ドイツ語 | 西洋史 | 合唱 | 音楽史概説 | ||
| 5限目 | 音楽理論 | |||||
| 6限目 | ||||||
| 7限目 | ||||||
| 8限目 | ドイツの言語と文化(遠隔授業) |
「アウトリーチ演習」では、小学校に出向く想定で、他の楽器とともに絵本に音楽をつけていきます。課外活動で実際に小学校で演奏する機会もあります。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。