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私立大学/宮城

トウホクガクインダイガク

東北学院大学 教育学部 (2027年4月設置予定(構想中))

人を育み、未来を支える。

学べる学問
  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

  • 保育・児童学

    子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

    子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

目指せる仕事
  • 小学校教諭

    全教科オールラウンドに教える小学校の先生

    全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談に乗のるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。(2025年6月更新)

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

  • 高校教諭

    自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

    公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。

  • 学校職員

    大学・短大、専門学校をはじめ、各種スクールなどで事務や経理などの実務から、学校経営・運営などを行う。

    学校もひとつの法人。どれだけの生徒を集め、いかに運営していくかは重要なポイント。生徒募集のための広報や入学、履修、就職などの各種手続き業務、教員との連絡、経理、大学で働く人の人事・労務管理など、さまざまな仕事がある。学生数が減少している現在は特に、いかに無駄のない運営をするか、学校の特色を効果的に打ち出すかなど、学校職員が重要な役割を担うようになっている。

  • 教育学研究者

    よりよい学校のあり方を研究し、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法なども研究する。

    現在の教育現場で起こっている問題を分析し、また過去の教育のあり方を調べ、よりよい教育はどのようなものか、学校はどうあるべきかということを研究する。また一方では、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法についても現状を調査・分析し、どのような指導方法、学習方法がふさわしいのかといったことも研究する。それぞれの研究者が、自分の研究テーマをもとに「教育」を調べ、論文として発表し、学会などで討議される。大学や国の研究機関、民間の教育研究所などで活躍する。

  • 社会教育主事

    教育委員会に籍をおき、公民館や博物館、図書館など社会教育を行う機関への助言や指導を行う。

    「生涯学習」という言葉が日常的に使われるようになってきた。公民館などで、パソコン、英会話などさまざまな講習会や勉強会が開かれている。また、博物館や図書館などでも、それぞれに工夫を凝らした学習プログラムを提供し、地域に広く開放している。各都道府県や市区町村の教育委員会に籍を置き、これらの生涯学習のプログラムやさまざまな社会教育に対して専門的な知識をもとに指導・助言を行うのが社会教育主事。社会教育主事になるための講習を受け認定を受ける必要がある。

  • 塾・予備校講師

    塾・予備校で教科の指導。わかりやすい指導が大切

    塾・予備校は工夫を凝らし、成績が確実にアップすることを求められる。そのため、塾・予備校講師にも、いかにわかりやすい授業をするか、楽しいと感じてもらえるようにするかが腕の見せ所。指導のし方や教材に工夫をしたり、話し方やコミュニケーションのとり方にも注意を払う。サービス精神旺盛であることも大事。また、塾・予備校によっては、教科の指導だけでなく、勉強のし方や進路への悩みの相談などを受けることもある。

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初年度納入金:2027年度納入金  (未定)
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東北学院大学 教育学部の募集学科・コース

教育学科
※2027年4月設置予定(構想中)

人を育み、未来を支える。

東北学院大学 教育学部の学部の特長

教育学部の学ぶ内容

人と社会に向き合う力を育む学び
キリスト教に基づく人格教育を基盤に、総合的な人間形成を重視した学びを展開します。幅広い教養と豊かな資質・能力を育成するとともに、文理横断・文理融合の視点を通して、知識基盤社会に対応する力を養います。さらに、学校教育と社会教育の両面から地域社会に貢献し、人の学びと成長を支える実践的な力を身につけます。
特長1|キリスト教に基づく人格教育
建学の精神であるキリスト教に基づく人格教育を通じて、幅広い教養と豊かな資質と能力を身につけます。
特長2|文理横断・文理融合の視点
文系科目と理系科目を必修科目として、文理横断・文理融合的な視点を養います。
特長3|5つのコースで幅広い人材を育成
児童教育コース、国語教育コース、理科教育コース、英語教育コース、教育文化コースの5つのコースにより、文系・理系を広くカバー。小学校教諭免許を基盤に中学校・高等学校教諭(国語・理科・英語)の免許状の取得が可能なほか、社会教育などについても幅広く学ぶことができます。

教育学部のカリキュラム

基礎を固め、専門性を磨く4年間の学び
1~4年生にわたり、共通基礎と専門教育を軸に、段階的に知識と実践力を高めていきます。共通基礎では、教育を中心とした知識基盤社会に対応できる文理横断・文理融合的な資質能力を養い、入門演習、教育原理、教育心理学、生涯学習論、日本語教育学、サイエンスの扉、異文化理解、発達心理学などを通して、幅広い視野と基礎力を身につけます。

専門教育では、児童教育、国語教育、理科教育、英語教育、さらに学校教育・社会教育など、広く教育に関する専門的な資質能力を養います。主な科目として、初等教科教育法、国語教育学概論、理科教育学概論、英語教育学概論、教育文化論、ICT活用の理論と方法などを学び、専門性を体系的に高めていきます。

3年次の専門演習では、教育に関する見識を深め、追求したいテーマを主体的に選び、探究するための資質・能力を養います。さらに4年次の卒業研究では、自らの興味関心にもとづいてテーマを設定し、教育について研究する資質・能力を養い、学びの集大成へとつなげます。

教育学部の資格

取得可能な免許・資格
【児童教育コース】
小学校教諭一種免許状〈国〉、司書教諭〈国〉

【国語教育コース】
小学校教諭一種免許状〈国〉、中学校教諭一種免許状(国語)〈国〉、高等学校教諭一種免許状(国語)〈国〉、司書教諭〈国〉

【理科教育コース】
小学校教諭一種免許状〈国〉、中学校教諭一種免許状(理科)〈国〉、高等学校教諭一種免許状(理科)〈国〉、司書教諭〈国〉、学芸員

【英語教育コース】
小学校教諭一種免許状〈国〉、中学校教諭一種免許状(英語)〈国〉、高等学校教諭一種免許状(英語)〈国〉、司書教諭〈国〉

【教育文化コース】
小学校教諭一種免許状〈国〉、図書館司書〈国〉、社会教育主事、司書教諭〈国〉

東北学院大学 教育学部の学べる学問

東北学院大学 教育学部の就職率・卒業後の進路 

【想定される進路】 
小学校教員、中学校教員、高等学校教員、学芸員、図書館職員、社会教育主事、NPO職員(教育関連)、一般企業(教育関連)、マスコミ、公務員、サイエンス・コミュニケーター(科学館など)、大学院進学

東北学院大学 教育学部の問い合わせ先・所在地

所在地:土樋キャンパス(〒980-8511 宮城県仙台市青葉区土樋1-3-1)
    五橋キャンパス(〒984-8588 宮城県仙台市若林区清水小路3-1)
TEL:022-264-6423 (広報部 広報課)
E-mail:koho@mail.tohoku-gakuin.ac.jp

所在地 アクセス 地図
土樋キャンパス : 宮城県仙台市青葉区土樋1-3-1 仙台市地下鉄南北線「五橋(東北学院大学前)」駅から徒歩 約5分
仙台市地下鉄南北線「愛宕橋」駅から徒歩 約5分
バス停「五橋駅」から徒歩 約5分
JR「仙台」駅から徒歩 約20分

地図


東北学院大学(私立大学/宮城)

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