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私立大学／神奈川

鎌倉女子大学

カマクラジョシダイガク

鎌倉女子大学 教育メディアクリエーション学環

定員数：
35人 (予定)

2026年4月開設！教育×ICT×クリエイティブを融合し、次世代の学びをデザインする人材を育成します

学べる学問

  • メディア学

    メディアの機能や役割、それらが人や社会に及ぼす影響を研究する

    活字媒体、テレビ、ビデオ、CATV、インターネットなど多様なメディアの特性、機能、役割を理解し、人間社会への影響や、新しいメディアづくりについて研究する。

    、

  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。
目指せる仕事

  • 学芸員

    資料の研究や展示の企画などを行う、博物館などの専門職員

    博物館や美術館に勤務し、資料や作品の調査、研究、収集、保管から展覧会の企画・運営をしたり図録作成など幅広い業務を行う。デパートなどので、美術展の担当部署で働く場合もある。（2025年5月更新）

    、

  • プログラマー

    コンピュータを動かすプログラムの開発・作成

    コンピュータにどんな仕事をさせるか、SEの書いた仕様書を見ながらフローチャートを作り、プログラミング言語に翻訳して正しく稼動するかどうかをチェックする。コンピュータは、たった一つのミスでも稼動しなくなるため、想定されるあらゆるケースの下でテストを何度も行う根気のいる仕事。（2024年10月更新）

    、

  • システムエンジニア（SE）

    効率的なシステムを考え、設計する

    ユーザーの目的にかなったコンピュータのシステムを設計する仕事。システム開発に必要な情報を分析する技術力はもちろんのこと、柔軟な思考力、想像力が必要とされる。システムを設計するのが仕事になるので、コンピュータの知識だけでなく、システム化するものに関する知識が必要になる。（2025年6月更新）

    、

  • アプリケーションエンジニア

    企業の情報システムを構成する個別システムの設計・開発を担当

    コンサルティング会社やシステム開発を行うIT系企業が、顧客（企業）に対して新たな情報システムを提案する際、システム全体の大まかな企画・設計はシステムコンサルタントやシステムアナリストが担当する。ただし、企業の情報システムは数多くのシステムの集合体なので、個別のシステムをどう設計するかも重要。この個別のシステムの設計・開発を担当するのがアプリケーションエンジニアだ。システムの役割や目的を理解し、適切な設計をして、システムエンジニア、プログラマーなどで構成される開発チームに指示をするのが仕事。

    、

  • 小学校教諭

    全教科オールラウンドに教える小学校の先生

    全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談に乗のるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。（2025年6月更新）

    、

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

    、

  • 高校教諭

    自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

    公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。

    、

  • 幼稚園教諭

    “子どもに寄り添おうとする気持ち”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

    主に3歳児から小学校に入学するまでの幼児を対象に、教育を行う仕事。教科書は使わず、遊びを中心にした活動を通して、子どもの創造性や感性、身体能力の基礎を作り、心身の成長を支えます。子どもたちの遊びを見守り、指導をするほか、カリキュラムの作成、幼児の健康状態のチェック、教室の掃除、行事の計画、園児の行動記録、保護者への連絡業務など、仕事内容は多岐にわたります。

    、

  • 塾・予備校講師

    塾・予備校で教科の指導。わかりやすい指導が大切

    塾・予備校は工夫を凝らし、成績が確実にアップすることを求められる。そのため、塾・予備校講師にも、いかにわかりやすい授業をするか、楽しいと感じてもらえるようにするかが腕の見せ所。指導のし方や教材に工夫をしたり、話し方やコミュニケーションのとり方にも注意を払う。サービス精神旺盛であることも大事。また、塾・予備校によっては、教科の指導だけでなく、勉強のし方や進路への悩みの相談などを受けることもある。
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初年度納入金：2026年度納入金（参考） 143万7000円 
年限：4年制
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鎌倉女子大学 教育メディアクリエーション学環のキャンパスライフShot

鎌倉女子大学 【クリエーションスキルA・B・C】画像や映像の編集、３Dプリンターなどのデジタル工作機器で、ものづくりのスキルを高めます
【クリエーションスキルA・B・C】画像や映像の編集、３Dプリンターなどのデジタル工作機器で、ものづくりのスキルを高めます
鎌倉女子大学 【創作と表現基礎】図画工作×ICTのイメージで、アナログからデジタルまで幅広い創作技術にふれ、表現スキルを磨きます
【創作と表現基礎】図画工作×ICTのイメージで、アナログからデジタルまで幅広い創作技術にふれ、表現スキルを磨きます
鎌倉女子大学 【アプリケーションデザイン】ユーザー目線で実践的に学び、アプリケーションの設計から公開までの流れをつかみます
【アプリケーションデザイン】ユーザー目線で実践的に学び、アプリケーションの設計から公開までの流れをつかみます

鎌倉女子大学 教育メディアクリエーション学環の学部の特長

教育メディアクリエーション学環の学ぶ内容

教育環境の未来を創り出す人材を育成します
教育メディアクリエーション学環では、教育学・児童学・心理学の学際的な学びを基盤に、ICT活用やデザインコンテンツ制作を総合的に学びます。授業では、動画編集やWebデザイン、プログラミング、デジタル教材の企画・制作など、クリエイティブなスキルを実践的に習得。さらに、教育現場でのICT導入やオンライン学習支援の方法を学び、学校や企業で即戦力となる力を養います。プロジェクト型学修では、仲間と協働しながら映像作品やWebコンテンツを制作し、プレゼンテーションや発信力も磨きます。教育とメディアを融合した新しい学びを創造するため、理論と実践を結びつけたカリキュラムが充実しています。

教育メディアクリエーション学環のカリキュラム

教育学・児童学・心理学に加え、ICTの幅広い領域を横断的に学びます
教育学の基礎＋ICT活用＋メディア制作を段階的に学べる構成になっています。1年次から専門分野にふれながら、4年間で理論と実践を結びつける学びを展開します。

■カリキュラムの特長
1年次：教育学の基礎、情報リテラシー、メディア表現の入門科目で土台をつくる
2年次：教育方法論、ICT活用演習、動画編集・Webデザインなど制作系科目を学ぶ
3年次：教育現場でのICT導入演習、デジタル教材開発、プロジェクト型学修で実践力を強化
4年次：卒業研究やゼミで、教育とメディアを融合したオリジナル作品や研究成果を発表

取得可能な資格（学芸員〈国〉、中学校・高等学校教諭１種免許状〈国〉（国語・社会・地理歴史・公民）、特別支援学校教諭１種免許状、幼稚園教諭１種免許状、小学校教諭１種免許状、学校図書館司書教諭〈国〉、准学校心理士）を目指します。

教育メディアクリエーション学環のゼミ

将来の進路選択に役立つ関連企業や地方公共団体でのインターンシップ
実習やゼミ活動を通じて、学んだ知識を実践に結びつける機会が豊富です。制作演習や地域連携プロジェクトを通じて、現場で即戦力となるスキルを磨きます。

■主な実習・ゼミ内容
メディア制作演習：動画編集、Webデザイン、デジタル教材制作を実践
教育ICT演習：タブレットや電子黒板を使った授業設計、オンライン学習を支援
ゼミ活動：教育現場でのICT導入プロジェクト、地域連携による教材開発
コンテスト挑戦：映像作品やWebコンテンツを外部コンテストに出品

教育メディアクリエーション学環の卒業後

多彩に広がるキャリアパス
卒業生は、教育とICT、クリエイティブの知識を生かし、幅広い分野で活躍します。教育現場だけでなく、企業や地域社会で「教育×メディア」の専門性を発揮できるのが強みです。

主な進路例
・学校ICT支援員、教育現場でのICT導入サポート
・教育関連企業や出版社で教材・学習コンテンツの企画・制作
・Web制作会社や映像制作会社でのクリエイティブ職
・広報・広告業界、教育系IT企業、地域教育プロジェクト

教育メディアクリエーション学環の雰囲気

1学年35名の少人数クラス
創造的で協働的な雰囲気が特長です。学生は「教育に新しい価値を生み出したい」「ICTやデザインを学びたい」という意欲をもち、プロジェクト型学修を通じて仲間と切磋琢磨します。

■特長的な雰囲気ポイント
仲間と協力して動画やWebコンテンツ制作するプロジェクト型授業
教員と学生の距離が近く、技術的な質問やキャリア相談がしやすい
最新のICT機器や制作スタジオが整備されたクリエイティブな学びの場

教育メディアクリエーション学環の設立の背景

進化するビジネスや教育現場でICTの知識や技術が求められる
急速に進む教育現場のICT化とデジタルコンテンツの需要拡大に対応するために設立されました。教育学に情報技術やメディア制作を融合させ、次世代の学びを創造する人材を育成することが目的です。

■設立の背景ポイント
教育現場でのICT活用が必須となる時代への対応
デジタル教材やオンライン学習の需要増加
教育とメディアを掛け合わせた新しい学びを提供するための学部構想

鎌倉女子大学 教育メディアクリエーション学環の学べる学問

鎌倉女子大学 教育メディアクリエーション学環の目指せる仕事

鎌倉女子大学 教育メディアクリエーション学環の問い合わせ先・所在地

住所：〒247-8512 神奈川県鎌倉市大船6丁目1番3号 
TEL : 0467-44-2111 （代表）／0467-44-2117（入試・広報センター）

所在地 アクセス 地図
大船キャンパス ： 神奈川県鎌倉市大船６－１－３ 「大船」駅から徒歩　8分

地図
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