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愛知東邦大学 教育学部 子ども発達学科 教員養成コース

人間力と実践力を身につけた「中学校教諭（保健体育）」「小学校教諭」「幼稚園教諭」をめざす

学べる学問

  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

    、

  • 保育・児童学

    子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

    子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

    、

  • 福祉学

    人が安心して暮らせる社会の仕組みを考える

    講義、実習などを通して、児童、老人、障害者をはじめ、援助を必要としている人が安心して暮らせる社会制度や地域のあり方、援助法を考えていく学問。
目指せる仕事

  • 小学校教諭

    全教科オールラウンドに教える小学校の先生

    全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談に乗のるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。（2025年6月更新）

    、

  • 幼稚園教諭

    “子どもに寄り添おうとする気持ち”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

    主に3歳児から小学校に入学するまでの幼児を対象に、教育を行う仕事。教科書は使わず、遊びを中心にした活動を通して、子どもの創造性や感性、身体能力の基礎を作り、心身の成長を支えます。子どもたちの遊びを見守り、指導をするほか、カリキュラムの作成、幼児の健康状態のチェック、教室の掃除、行事の計画、園児の行動記録、保護者への連絡業務など、仕事内容は多岐にわたります。

    、

  • 社会福祉主事

    行政の中で福祉サービスに携わる

    公務員となって福祉関連部署で働く。地方自治体の福祉課の窓口で福祉サービスに関する相談を受け、福祉施設への入所や生活保護の適用手続きなどを行うほか、福祉事務所や児童相談所で相談を受けたり、児童施設の児童指導員や老人福祉施設などの生活指導員として活躍する場合もあり、その仕事内容は多岐にわたる。（2025年10月更新）

    、

  • 体育教師

    学校教育において「保健・体育」の指導を行う

    児童・生徒に陸上競技、球技、水泳などさまざまなスポーツの指導や、体の仕組み、応急処置などの知識を教える。積極的に運動を楽しむこころを育てるとともに、適度な運動で健康な体を作ることを目指す。（2024年9月更新）
初年度納入金：2027年度納入金（予定） 136万1000円 

愛知東邦大学 教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの学科の特長

教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの学ぶ内容

就学前の育ちを理解、指導法を修得。時代のニーズに応える教員を育成
英語必修化やICT活用など、近年の教育現場に必要な能力を養成するとともに、近隣の小学校と連携し、子どもとの接し方を実践的に修得。幼少期の発達過程やその指導法を学び、就学前教育を理解した教員をめざします。

教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの授業

【1年次｜体育】小学校体育の内容を体験しながら指導力を身につける
小学校体育の指導内容・指導方法を理解するために、体操・綱引き・縄跳び・ボールゲーム・器械運動・表現運動などを自分自身が体験します。また、各学年に対応した指導案を作成し、教育現場での実践に役立てることができる指導力を身につけます。
【3年次｜小学校英語教育法】グループワーク×模擬授業で効果的な指導技術を体得する
小学校英語の指導案を作成し、グループワークを通じて模擬授業を実施します。その後、指導案や模擬授業の改善点を話し合い、改善した指導案を作成します。実践的な学びを通して、効果的な指導技術を身につけます。

教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの実習

【1年次｜サービス・ラーニング】入学早期の1年次前期から教育の現場を体感する
保育所・幼稚園や小学校、各種施設を訪れ、現場体験をする中で実践的な経験から学びを得ます。1年次前期から現場に出て、子どもとの触れ合いを通して、さまざまなことを経験。この取り組みにより、子どもたちや保護者、先生方との接し方を学んでいきます。
【2・3年次｜学校フィールド・ラーニング】地域の学校を訪問し、教育現場の実情を理解する
◆2年次
地域の学校を訪れ、児童や現場教員との交流を通じて、現場でしか得られない貴重な経験を積みます。教育の実情を深く理解し、理論と実践を結びつける力を養います。
◆3年次
授業で得た知見や模擬授業の体験を活かしたプレ教育実習。より具体的・実践的な視点をもって授業を参観し、現場教員の話を直接聴きます。

教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの制度

教職支援センターによる「特別対策講座」を実施し、小学校教員・公務員保育士合格をサポート
面接（集団・個人）対策、小論文対策、筆記試験対策などの「特別対策講座」に加えて、集団討論・場面指導、願書作成指導、模擬授業・実技指導など、きめ細かな合格支援を実施。また、教職支援センターには、元教員・元保育士のスタッフが常駐しており、近年の傾向をはじめ最新情報の提供、各種相談なども受け付けています。

愛知東邦大学 教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの学べる学問

愛知東邦大学 教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの目指せる仕事

愛知東邦大学 教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの資格 

教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの取得できる資格

  • 中学校教諭免許状【保健体育】＜国＞ (一種) 、
  • 小学校教諭免許状＜国＞ (一種) 、
  • 幼稚園教諭免許状＜国＞ (一種)

教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの目標とする資格

    • ＮＰＯ日本教育カウンセラー協会認定ピアヘルパー 、
    • 児童指導員任用資格 、
    • 社会福祉主事任用資格

    児童厚生一級指導員、幼児体育指導者 ほか

愛知東邦大学 教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの就職率・卒業後の進路 

教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの主な就職先／内定先

    愛知県小学校教員、静岡県小学校教員、富山県小学校教員、長野県小学校教員、北海道小学校教員、茨城県小学校教員、千葉県小学校教員、広島県小学校教員、福岡県小学校教員、熊本県小学校教員、名古屋市職員（保育職）、春日井市職員（保育職）、一宮市職員（保育職）、清須市職員（保育職）、江南市職員（保育職）、大府市職員（保育職）、半田市職員（保育職）、長久手市職員（保育職）、新城市職員（保育職）、鈴鹿市職員（保育職）、扶桑町職員（保育職）、大口町職員（保育職）、名古屋市港区役所（当知学童保育所）、刈谷市立あおば保育園　ほか　【進学先】愛知教育大学 教職大学院、愛知教育大学 特別支援教育特別専攻科 ほか

※ 2025年3月卒業生実績

※学科全体

愛知東邦大学 教育学部 子ども発達学科 教員養成コースの問い合わせ先・所在地・アクセス

〒465-8515　愛知県名古屋市名東区平和が丘3-11
TEL 052-782-1600 入試広報課
nyushikoho@aichi-toho.ac.jp

所在地 アクセス 地図
愛知県名古屋市名東区平和が丘３－１１ 「名古屋(愛知県)」駅から地下鉄と徒歩　35分
「一社」駅から徒歩　13分
「一社」駅から市バス　平和ケ丘三丁目下車　3分
「星ケ丘(愛知県)」駅から徒歩　15分

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