
ボランティアとして観音山ファミリーパークや健大附属幼稚園を訪れ、子どもたちと交流する活動をしています。今後は障害者支援施設のボランティアにも挑戦してみたいです。

消極的な私でも先生に相談しやすい環境です

ボランティアでの遊び道具を自作することも

様々な交流を通して視野を広げています
社会福祉学科では、グループで援助計画を検討する演習形式の授業が1年次から行われます。ロールプレイで援助を受ける側の立場も学ぶことができ、5~6名の少人数で行うため、自分の意見も伝えやすいです。さまざまな視点を持てること、積極的に発言できることは、将来ソーシャルワーカーになった時に生きてくるはずです。
おばあちゃん子だった私は、はじめ介護福祉士志望でしたが、中学生の頃の職場体験先で、施設長が社会福祉士の資格を取得していることを知りました。社会福祉士の資格も取得することで、高齢者だけでなく、幅広い人たちを支えられるのではないかと考えました。将来は地域で人の交流を生むイベントも開いてみたいです。
2つの国家資格を取得できる点と、資格合格率の高さが決め手でした。オープンキャンパスで感じた明るい雰囲気や、先生と学生の距離感の近さ、学生数名に一人の先生がつくアドバイザー制も魅力でした。
ボランティアサークルが充実している点も健大の魅力です。手話や保護ネコ、募金など様々な活動があります。ボランティア・市民活動支援センターを利用して、個人でもボランティアに参加できるので、おすすめです!
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限目 | 地域福祉と包括的支援体制II | |||||
| 2限目 | 福祉レクリエーション論 | カウンセリング論 | ||||
| 3限目 | ソーシャルワークの理論と方法II | 精神障害リハビリテーション論 | ソーシャルワーク実習指導I(社福) | 精神保健福祉の原理II | ||
| 4限目 | ソーシャルワーク演習(専門)II | 刑事司法と福祉 | 英語IV A(福祉) | ケアマネジメント論 | ||
| 5限目 | 福祉サービスの組織と経営 | |||||
| 6限目 |
少人数形式の演習では福祉の仕事への理解が深められるのに対し、ボランティアでは個人として「人の人」のやり取りを学ぶことができます。両方が充実している健大は、福祉を学ぶ場所としてとても魅力的だと思います。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。



