商学の学び方はビリヤードに似ている？
企業とのコラボレーションなど、実践的な学びが商学の魅力
商学の学び方のイメージを学生に説明するときに、ビリヤードにたとえると理解しやすいようです。
ビリヤードは持ち球を撞いて、ほかの球や壁にクッション（反射）させて狙った球を、ビリヤード台の角と長辺の真ん中にある穴に落とす球技です。そこではねらいどおりに球を撞く技術も必要ですが、それ以上に球がどこでクッションし、どういう軌道を描くかをイメージする力が重要になります。
クッションのしかたには一定の理論がありますが、球の配置は毎回違いますから、理論どおりにはいきません。練習の中でトライアンドエラーを繰り返して、球をどう撞くと、どう転がって、どの球に当たるかという経験をたくさん積まないと、実践で役立つ力は身につきません。つまり、一般的な理論を、実践で使える自説へと昇華させる必要があるのです。
商学のような「実学」は、実際の現場で使えることを目的としていますから、これと同じことがいえます。学んだ理論がそのままビジネスの現場にあてはめられるわけではありませんから、実際に自分で体験することが重要になります。そのため、商学部や経営学部では、ＰＢＬ（プロジェクト・ベースド・ラーニング）といわれる実践的なカリキュラムを重視する傾向があります。
例えば、サッカークラブと提携して試合をプロデュースする授業を実施しています。一つの試合が行われる裏には、広報活動や飲食物の手配などさまざまな準備があります。それにかかる費用のスポンサー集めやポスター制作に協力してくれるイラストレーター探しなど、学生が一から作り上げるというプロジェクトです。
社会人とのビジネスですから一筋縄にはいきません。失敗ばかりです。ただ、失敗から学ぶことがたくさんありますし、失敗を積み重ねていった末の成功は、喜びや達成感もひときわ大きいものになります。講義形式より何十倍も準備に手間がかかるので、私としても大変なのですが、学生たちの充実した顔を見たくて続けていますね。
廃材を削ってツルツルの球を作る
ビジネスの本質は社会貢献。持続可能なしくみを作るのが商学
さらに、奥多摩の過疎地域と協働のプロジェクトもいくつか動かしています。その一つに、杉の間伐材を使ったおもちゃのプロデュースがあります。これは、立方体の角材を小刀とやすりで削っていってツルツルのボールに仕上げるというキットで、現状は小学校などで教材として使い、普及活動を行っています。ゆくゆくは間伐材問題を解決する一つのアプローチにしていくことを構想しています。
そのほかにも、奥多摩地域の特産品を使った商品企画など、過疎地域の活性化プロジェクトにも取り組んでいます。
こうした社会貢献活動は継続できないとあまり意味がないのですが、皆さん生活がありますから、一時のボランティア精神だけで続けていくのは難しいものです。そこに収益化できるしくみづくり、つまりビジネスの視点を取り入れることで、より長く社会に貢献することができるのです。
このように、ビジネスを通じて社会をより良くするしくみを作れるようになることこそ、商学を学ぶ意義なのです。
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