整った設備、環境で授業やスポーツの実践演習の経験を積むことができます。その中で様々な人と関わる活動も多く、交友関係を広げることができます。
キャンパスライフレポート
生徒や保護者、地域の人々からも信頼される先生になりたい！
教育学部発達科学科 スポーツ健康専攻 4年生
根本 大さん
- 栃木県 栃木県立鹿沼高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
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落ち着いた環境で勉強に集中できます。
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屋外のバスケットコートでリフレッシュ！
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先生の丁寧な指導のもと教育の基礎を習得 。
学校で学んでいること・学生生活
実習で教師として生徒の学びに関わり、教員採用試験を見据えて日々の授業に取り組むことに重点を置いて学んでいます。こうした体験を通して、授業の主役はあくまでも生徒であり、教師は生徒を回答へと導いていく存在であるということを実感しました！
これから叶えたい夢・目標
教師として生徒に愛情を持って接し、生徒が皆笑顔で通える学校づくりに貢献したいと思います。大学3年生の中学校での教育実習の際、自分の努力や生徒への思いが生徒の成長につながることに嬉しさと喜びを感じました。教師としての指導力や授業力を高めるために多くの本を読んで教養を高め、夢を叶えたいです。
この分野・学校を選んだ理由
運動設備が整っている素晴らしい環境でスポーツを学べることに大きな魅力を感じ、本学を選びました。恵まれた環境の中で体を動かしながら、専門的知識や指導技術を身につけた教員を目指せるのは大きなポイントです。
分野選びの視点・アドバイス
教員になるための手厚いサポートがあることが本学の大きな特長です。学生主体の学風で、自主性や協調性が身につくと思います。入学後は、ボランティア活動やサークル活動に取り組むことをお薦めします。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | ||||||
| ２限目 | 卒業研究 | |||||
| ３限目 | 教職実践演習 | |||||
| ４限目 | 教育制度論 | 生活科教育法 | ||||
| ５限目 | ||||||
| ６限目 |
空き時間は、友達と学食でご飯を食べたり、教員採用試験の勉強をしています。校内の図書館やバスケットコート、思川の河川敷が私のお気に入りの場所です。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
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