
保育士<国>+幼稚園教諭免許状<国>(一種)+小学校教諭免許状<国>(一種)のトリプル取得を目指して、学びも実践も充実した学生生活に大満足の毎日!

メディアサークルで学生向け番組のMCを担当

実習で使える絵本から専門書まで充実の図書館

自習に集中したい時は学内の「創志学館」へ
学科の最大の魅力は、保育士<国>・幼稚園教諭免許状<国>(一種)・小学校教諭免許状<国>(一種)3つの資格・免許が同時に取得できるところ。小学校の先生を目指している私ですが、子どもの内面の基礎が形成される幼児期についても学ぶことで、幅広い知識やスキルが糧となり将来の選択肢を増やしてくれると感じます。
小学校の6年間は人格形成に大きく影響する大切な期間です。まずは保育士の資格と教員免許のトリプル取得を目指し、将来は小学校教諭として、子どもたち一人ひとりの成長や主体的な生き方を支えながら、心の優しい子どもを育てたい!そして、これまで愛情を持って育ててくれた両親に感謝の気持ちをこめて恩返ししたいです。
小学校で働いていた母が子どもたちと丁寧に向き合う姿を見て憧れ、自然と教員志望に。小学校の担任の先生の影響も大きかったですね。こども発達学科は幅広い年齢層に対応できる知識とスキルを学べる点が魅力でした。
先生方の優しくて親身なサポートが決め手になりました。授業だけでなく、進路や生活の悩みにも丁寧に対応してくださるので相談しやすいです。オープンキャンパスに参加して雰囲気や先生との距離感を体感してください!
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1限目 | 保育内容「人間関係」指導法 | 運動・健康の理解 | キャリアディベロップメント/基礎ゼミ | 算数科教育法 | 子どもの理解と援助 | |
| 2限目 | 乳児保育I | 環トレ | 社会科教育法 | 社会的養護II | ||
| 3限目 | 衣・食・住の理解 | 保育内容「造形表現」指導法 | 保育内容「言葉」指導法 | 保育内容「身体表現」指導法 | ||
| 4限目 | 保育内容「音楽表現」指導法 | 保育実習指導IA | 保育内容「身体表現」指導法 | |||
| 5限目 | ||||||
| 6限目 | ||||||
| 7限目 | 生活の理解(オンデマンド) | 総合的な学習の時間の指導法 | 特別活動の指導法(オンデマンド) |
私の好きな授業は「運動・健康の理解」です。小学校での体育の授業を実施するために必要な知識やスキル習得が目的ですが、実際に体を動かしながら、子どもと大人の体力や筋力、持久力の違いなどを体験的に学べます。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。



