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国立大学/鳥取

トットリダイガク

学校トップ、学部学科コースは当社独自調査に基づきます。最新情報は学校の発行資料や公式HPを確認下さい

鳥取大学 地域学部

定員数:
170人

日本をはじめ世界のさまざまな地域にも目を向け、歴史や文化などを学び、地域に貢献する人材へ

学べる学問
  • 総合政策学

    学問分野の枠を超え、現代の社会問題解決に向けて研究する

    複雑化・国際化した現代社会の課題を解決するための政策立案・遂行に向けて、学問の枠を超えて研究し、問題の解決手法を探る。

  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

目指せる仕事
  • 日本語教師

    国内や海外で、日本語と日本文化を教える専門教師

    日本語教師は、外国人に日本語を教える専門教師です。日本はもちろん、世界各国で活躍しており、単に日本語を教えるだけではなく、日本の文化や歴史、一般教養や現代社会に関する知識を伝える役割も担っています。2023年までは日本語教師に必要な資格はありませんでしたが、2024年4月から「登録日本語教員」の資格制度が始まり、認定日本語教育機関で働く場合には資格が必要となるため注意しましょう(※最新情報は文化庁HPなどで確認ください。現在当サイトでも記事の更新・制作中です)。また、資格に関係なく、日本語教師はさまざまな国籍の生徒とかかわるため、それぞれの国の事情や宗教についての知識が求められるほか、言語感覚の鋭さ、柔軟性のあるコミュニケーション能力も大切です。

  • 学芸員

    資料の研究や展示の企画などを行う、博物館などの専門職員

    博物館や美術館に勤務し、資料や作品の調査、研究、収集、保管から展覧会の企画・運営をしたり図録作成など幅広い業務を行う。デパートなどので、美術展の担当部署で働く場合もある。(2025年5月更新)

  • 環境計量士

    濃度や騒音レベルを計量する

    計量器の整備、正確性の保持、計量方法の改善など、適正な計量のための環境保持をする仕事。具体的には、濃度や騒音レベル、振動レベルを測り、工場や事業所などでの計量に問題がないよう必要な措置を講じていく。

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

  • 高校教諭

    自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

    公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。

  • 幼稚園教諭

    “子どもに寄り添おうとする気持ち”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

    主に3歳児から小学校に入学するまでの幼児を対象に、教育を行う仕事。教科書は使わず、遊びを中心にした活動を通して、子どもの創造性や感性、身体能力の基礎を作り、心身の成長を支えます。子どもたちの遊びを見守り、指導をするほか、カリキュラムの作成、幼児の健康状態のチェック、教室の掃除、行事の計画、園児の行動記録、保護者への連絡業務など、仕事内容は多岐にわたります。

  • 児童指導員

    保護者の代わりに子どもを養育し、自立を支援する専門職

    児童指導員とは、何らかの事情で保護者からの養育を受けることが困難になった0歳から18歳の子どもたちを、公的責任の下で保護者に代わり保護・養育するという、責任ある仕事です。子ども一人ひとりに寄り添いながら、時には24時間体制で成長をサポートし、自立のための援助も行います。社会状況の変化により、子どもたちが抱えている問題が多様化しているため、保育に関する知識はもちろん、心理学や医学的な幅広い知識をもつことが求められています。(2024年10月更新)

  • 保育士

    乳幼児を保育し、成長をサポート。保護者への情報提供も

    食事、排泄、睡眠、遊びなど日常生活を通じて、子どもの心身共に健やかな成長を援助する仕事。保育所は、仕事と育児を両立させる保護者を支え、乳幼児を保育する児童福祉施設だが、特に最近では単に子どもを預かるだけでなく、保育情報の提供や相談などが重要な役割となっている。(2025年6月更新)

  • 特別支援学校教諭

    特別支援学校などで、障がいについての理解をもとにそれぞれの教科を教える教員

    視覚障害や聴覚障害、知的発達障害、肢体不自由など、なんらかの障がいによって通常の学校で勉強するのが困難な生徒のための学校(幼稚園から高校まで)で指導を行う。それぞれの障がいの特徴や困難さを理解した指導が必要になるので、通常の教員免許とは別に「特別支援学校教諭免許状」の取得が原則だが、現在の附則では「特別支援学校教諭免許状」がなくても指導が可能である。教員免許を取得する前に所定の単位を履修して取得するのが一般的だが、教員になったあとに講習などを受けて取得することも可能。なお、一般の小・中学校の特別支援学級で指導する場合は、「特別支援学校教諭免許状」を取得するという規定はない。(2024年8月更新、出典:『特別支援教育に係る教育職員免許状について』(文部科学省))

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初年度納入金:2026年度納入金(参考) 81万7800円  (記載金額以外にも初年度納入金がかかる場合があります。最新情報は学校の発行資料や公式HPを確認下さい)
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鳥取大学 地域学部の募集学科・コース

地域学科

地域創造コース

人間形成コース

国際地域文化コース

鳥取大学 地域学部の学部の特長

地域学部の学ぶ内容

専門性を高め、地域の課題を解決できる能力を養う
地域学部の「地域」は、海外も含めたさまざまな地域をフィールドとしており、地域の人々との出会いや体験を通じて、主体的に学び、視野を広げ、可能性を伸ばすことが可能です。地域の多様な課題に取り組み、専門性を高めることで、地域のキーパーソンとなる人材を目指します。

【地域創造コース】
地域の自然環境や人的・物的・歴史的・文化的資源を見つめ直すことで、課題を把握し、関係性や制度などを再構築して地域創造に繋げます。実習を通して専門知識と実践力を養い、地域の課題解決に取り組む能力を身につけます。

◆地域調査プロジェクト
地方自治、地域経済、災害など幅広いテーマにおける課題を調査し、地域の在り方や地域創造を研究して解決に導きます。

【人間形成コース】
地域の人々が、生涯にわたり発達していくための支援や福祉の方法を学びます。心理学、教育学、特別支援教育学、学習科学、保育学など基礎学問を修得し、発達福祉などの問題解決に取り組んで、教育や保育などに貢献できる能力を身につけます。

◆3つのプログラム
・発達福祉プログラム
子どもの性質と学習・発達との関係を学び、学習や発達に困難を抱える子ども達を含め、すべての子ども達の教育ニーズに対応できる人材を目指します。

・学習デザインプログラム
生涯発達の学びについて、学習科学の観点からさまざまな文化領域の学習や研修プログラムを構築する能力を備えた人材を目指します。

・地域と教育プログラム
教育の諸問題を地域社会の持続的発展との関わりから捉え直し、教育学の視点から理解し、生涯学習を支援できる力を身につけた人材を目指します。

【国際地域文化コース】
日本をはじめ世界のさまざまな地域に生きる人々の歴史や文化、芸術、言語を理解し、分析力や言語能力などを身につけた人材を目指します。

◆3つの学びのプログラム
・日本の歴史と文化
日本の歴史、言語、文化について多角的に学びます。歴史的環境の成り立ちや日本語学・日本文学による言語文化への理解を深めます。

・グローバルな文化と地域
世界のさまざまな地域の文化・歴史・社会・言語・文学・芸術などの学びを通して、現代社会の変化と多様化する文化の関係性などを捉える力を身につけ、多文化的現実に対応できる発想力と行動力を養成します。

・創造性とコミュニティ
美術、視覚メディア表現、身体表現などから人の生の豊かさや関係性を学び、アートマネジメントや文化政策を通じてコミュニティのつながりについて学びを深めます。

鳥取大学 地域学部の学べる学問

鳥取大学 地域学部の問い合わせ先・所在地

〒680-8550 鳥取県鳥取市湖山町南4-101
0857-31-5061

所在地 アクセス 地図
鳥取キャンパス : 鳥取県鳥取市湖山町南4-101 JR山陰本線「鳥取大学前」駅下車、徒歩3分

地図

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