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私立大学/岡山

ノートルダムセイシンジョシダイガク

ノートルダム清心女子大学 人間生活学部

人間生活を学問の視点から分析し、人間性に満ちた豊かな生活のあり方を探究します

学べる学問
  • 児童文学

    日本や外国の児童文学を研究し、創作する

    童話や昔話など、児童を対象にした文学と、児童文学の読み手である児童の心理や言葉の発達などについて研究する。児童文学を創作することもある。

  • 栄養・食物学

    栄養と食についてさまざまな角度から研究する

    食べ物をテーマに、調査、実習、実験などで多角的な研究をする学問。栄養学は料理法や栄養について、食物学は食品を実習を通して総合的に学ぶ。

  • 住居学

    人が住みやすい空間、環境を研究する

    住居に生活面から視点をあて、人がより快適に暮らしやすい住空間を実習、調査、研修などで研究し、その創造をめざす。

  • 生活科学

    人々の生活の合理化や充実を、学術的アプローチで研究する

    衣・食・住から人間関係、健康、環境、文化など生活者の視点を基盤にしてライフスタイル全般を学ぶ学問。家庭生活の向上や快適な生活環境を創ることを目指す。

  • 心理学

    科学的な手法によって、人の心をさぐる

    人の心や集団行動のメカニズム、動物の行動などを調査、統計、実験などの手法を使って解明する学問。意識や行動のメカニズムを探る文学部系とカウンセリングや臨床心理など実践的分野を扱う教育学部系がある。

  • 保育・児童学

    子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

    子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

  • 福祉学

    人が安心して暮らせる社会の仕組みを考える

    講義、実習などを通して、児童、老人、障害者をはじめ、援助を必要としている人が安心して暮らせる社会制度や地域のあり方、援助法を考えていく学問。

目指せる仕事
  • 小学校教諭

    全教科オールラウンドに教える小学校の先生

    全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談に乗のるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。(2025年6月更新)

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

  • 幼稚園教諭

    “子どもに寄り添おうとする気持ち”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

    主に3歳児から小学校に入学するまでの幼児を対象に、教育を行う仕事。教科書は使わず、遊びを中心にした活動を通して、子どもの創造性や感性、身体能力の基礎を作り、心身の成長を支えます。子どもたちの遊びを見守り、指導をするほか、カリキュラムの作成、幼児の健康状態のチェック、教室の掃除、行事の計画、園児の行動記録、保護者への連絡業務など、仕事内容は多岐にわたります。

  • 保育士

    乳幼児を保育し、成長をサポート。保護者への情報提供も

    食事、排泄、睡眠、遊びなど日常生活を通じて、子どもの心身共に健やかな成長を援助する仕事。保育所は、仕事と育児を両立させる保護者を支え、乳幼児を保育する児童福祉施設だが、特に最近では単に子どもを預かるだけでなく、保育情報の提供や相談などが重要な役割となっている。(2025年6月更新)

  • 栄養教諭

    栄養バランスの取れた給食メニューを考え、栄養に関する指導も行う

    小・中・高校などで学校給食の献立を考え、栄養の管理をする。食材や調理場の品質・衛生管理や、生徒・児童に対して栄養に関する授業を行うのも重要な仕事。さらに、肥満、偏食、食物アレルギーなどの生徒・児童に対する個別指導や、地域と連携した地場産物の給食や授業への活用なども担当する。朝食をとらない、好き嫌いが激しいなど、子どもたちの食生活の乱れが問題視されるなか、栄養教諭が「食育」のために果たす役割は大きくなっている。管理栄養士と教員免許状を両方取得して活躍する栄養教諭も多い。

  • 管理栄養士

    医療や教育の現場で活躍する栄養指導のスペシャリスト

    病院や、保健所、学校などの集団給食施設で献立を作ったり、療養のため、健康の維持・増進のために栄養指導をする。栄養士よりも高度な知識をもち、複雑な栄養指導、管理を行う。(2025年2月更新)

  • 栄養士

    健康的な食生活を支える栄養のスペシャリスト

    学校や企業などの集団給食や調理を行う施設で、献立の作成や調理指導、バランスの良い食事についてアドバイスなどを行います。病院で食事の調理や提供を行ったり、フィットネスクラブでダイエット相談を兼ねた栄養指導も可能。フードサービス会社や食品メーカーで働くケースもあります。(2025年1月更新)

  • 食品技術者・研究者

    食材や食品、生産設備など、「食」に関するさまざまな技術・知識を追究する

    食品会社などで、新しい食品の開発をしたり、食品の生産・管理を行ったりするのが食品技術者。製造工程のチェックや品質検査、衛生検査、現場の監督者への技術指導の作業管理なども行う。食品研究者は、食品会社の研究所や大学、研究機関などで新しい食材や食品の研究などを行う。遺伝子組み換えなどバイオ技術を活用した新しい食材の研究開発をはじめ、製造技術そのものの研究など、「食」にかかわるさまざまな分野を専門的に追究する。栄養、食品、工業、化学、農業、水産業など、さまざまな分野からのアプローチが可能だ。(2025年8月更新)

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初年度納入金:2026年度納入金(参考) 124万590円~124万1690円  (入学金20万円、授業料、諸費用(学科により異なる)を含む。)
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ノートルダム清心女子大学 人間生活学部の募集学科・コース

人間生活を多角的に考察し、人間性に満ちた豊かな生活のあり方を探究します

学科設置以来、児童教育の現場で活躍する卒業生は6,000人以上。未来を担う子どもたちの可能性をのばす教育者を育成

管理栄養士への道をサポート。食と栄養の専門家に求められる総合的な人間力と専門知識・技能の修得を目指します

ノートルダム清心女子大学 人間生活学部のキャンパスライフShot

ノートルダム清心女子大学 【人間生活学科】自由で豊かな人間生活を探求し、バランスのとれた幅広い教養を身に付け、少人数制の演習で専門性を磨きます
【人間生活学科】自由で豊かな人間生活を探求し、バランスのとれた幅広い教養を身に付け、少人数制の演習で専門性を磨きます
ノートルダム清心女子大学 【児童学科】児童学6領域の学びと学校園の現場での実践的な学びを両立し、教育・保育の専門家に求められる資質・能力を育てます
【児童学科】児童学6領域の学びと学校園の現場での実践的な学びを両立し、教育・保育の専門家に求められる資質・能力を育てます
ノートルダム清心女子大学 【食品栄養学科】生活習慣病等の疾病の予防と改善などを目的とした栄養学を学修し、「人間の栄養学」の真の理解を目指します
【食品栄養学科】生活習慣病等の疾病の予防と改善などを目的とした栄養学を学修し、「人間の栄養学」の真の理解を目指します

ノートルダム清心女子大学 人間生活学部の学部の特長

人間生活学部の学ぶ内容

【人間生活学科】「人と暮らし」を幅広く探求し、人間性に優れたジェネラリストを育てます
人間・福祉、経営・経済、生活・環境など、人間の生活を多方面から分析・考察し、さらに現代社会において欠かせない要素である経営・経済についても理解を深めることで、幅広い分野で活躍できる総合的な知識と実践力を修得します。専門分野を掘り下げる履修コースでは「人間福祉学」「経営経済学」「生活環境学」の3コースを設置し、物質的な豊かさに留まらず、人間性に満ちた生活を実現するための力を育みます。
【児童学科】教育者として高い知性と豊かな感性を備え学び続けるプロフェッショナルを育てます
心理学、インクルーシブ学、教育学、文化学、音楽、美術など、児童学に関連する6つの学びを展開。本学附属幼稚園・附属小学校を含めた保育・教育現場での実習・実技を取り入れることで、実践力とともに豊かな人間性を育みます。さらに、学内において1年次から4年次まで、ボランティア・インターンシップについてガイダンスを行い、学生を実践の場へと導きます。学内研究機関の支援を受けながら体験と省察を重ねることで、子どもに対する理解を深めていきます。
【食品栄養学科】豊富で高度な専門的知識と、豊かな人間性を兼ね備えた管理栄養士を養成します
「栄養学基礎演習」「管理栄養士論」をはじめ、多様な科目群を体系的に配置することで学修効果を高めます。学内での実験・実習は少人数のグループで実施し、授業理解を深めるとともに学生の思考力を育成します。学外の病院・施設等で行われる臨地実習においては、それまでの学びと有機的に連携させるために、事前・事後指導による実習目的の理解や課題設定・成果発表などの情報交換をはじめ、総合的な教育を実施しています。

人間生活学部のゼミ

【食品栄養学科】地元生産者との商品開発を紹介します。専門性を活かした味覚解析も行います
食品栄養学科では岡山県高梁市の「百姓のわざ伝承グループ」や現代社会学科(文学部)と協働し、耕作放棄地となっていた茶園の復活プロジェクトに関わって「高梁紅茶」のオリジナル商品プロデュースを進めています。地域の課題解決を目的としたこのプロジェクトにおいて、食品栄養学科の学生が大学と「高梁紅茶」のかかわりを紹介するリーフレットを作成しました。茶畑の再生をはじめ茶葉の加工体験などの活動を報告するとともに、味覚センサーによる分析結果をグラフで示しました。リーフレットには、これまでの活動や研究成果、新聞報道などをまとめたホームページにつながる二次元コードを添えて「高梁紅茶」のパッケージに封入して、オープンキャンパス参加者へ配付し、活動をアピールしました。

人間生活学部の研究テーマ

【人間生活学科】少人数・双方向のゼミ授業を中心に、専門領域の深化をはかります
「人間福祉学」「経営経済学」「生活環境学」の3つの履修コースには身近な例から学生の興味・関心を学びに結びつける研究テーマが設定され、各分野への理解を深めることができます。
【主な研究テーマ】
・人間福祉学…「わたしたちの生活と福祉」「福祉のまちづくり」「ボランティア」
・経営経済学…「広告表現の分析」「消費者行動論」「コンテンツ産業とメディア戦略」
・生活環境学…「被服の消費科学的側面からの研究」「着装と心理」「住居学」

人間生活学部の資格

【児童学科】全国屈指の歴史を誇る児童教育の専門学科で真の保育者・教育者を育成
児童学科では、小学校と特別支援学校、幼稚園と保育士という組み合わせで免許・資格を取得することが多く、「小学校・特別支援学校コース」「幼稚園・保育園コース」といった名称を使っています。「幼稚園・保育園コース」を選択しても、特別支援学校教諭の免許を取得できます。コースの選択は、入学後、約1年をかけて、授業での学びや実践的な体験にもとづいてじっくり考えることができます。具体的には、入学後、附属の幼稚園と小学校の両方で「1年次観察実習」を行います。また、学校支援ボランティア等の機会を通して、子どもたちと直接かかわる体験を重ねることができます。コースは1年次の終わりまでに選択し、2年次からは各コースの学びに沿って進めていきます。

ノートルダム清心女子大学 人間生活学部の学べる学問

ノートルダム清心女子大学 人間生活学部の就職率・卒業後の進路 

■就職率:99.2%/就職者数395名(大学全体)
■おもな就職先/鹿島建設、ミサワホーム、池田糖化工業、オタフクソース、ナガセヴィータ、菅公学生服、東京化成工業、東洋ビューティ、香川県広域水道企業団、山陽新聞社、コーエイコンピューターシステム、システムエンタープライズ、ANA関西空港、四国旅客鉄道、ダイワボウ情報システム、PALTAC、藤徳物産、良品計画、イオンリテール、中国銀行、百十四銀行、損害保険ジャパン、東京海上日動火災保険、三井住友海上火災保険、三井不動産リアルティ中国、公私立学校教員、公立学校講師、公私立認定こども園保育教諭、岡山市立総合医療センター、岡山赤十字病院、川崎医科大学附属病院・川崎医科大学総合医療センター、国立病院機構中国四国グループ、公私立保育園保育士、旭川荘、岡山県社会福祉協議会、広島市社会福祉協議会、岡山市ふれあい公社、地方公務員 ほか
(すべて2025年3月卒業生実績)

ノートルダム清心女子大学 人間生活学部の問い合わせ先・所在地

〒700-8516 岡山市北区伊福町2-16-9
TEL:086-255-5585

所在地 アクセス 地図
岡山県岡山市北区伊福町2-16-9 「岡山」駅から北へ徒歩 約10分

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