キャンパスライフレポート
子どもたちの個性を理解し、寄り添えるような保育者になりたい！
教育学部 教育学科 幼児教育専攻 2年生
加藤 果歩さん
- 宮城県 仙台三桜高等学校 卒
私のキャンパスライフShot！
-
制作物を作るときは子ども目線が大切！
-
子どもたちが楽しめるよう笑顔で演奏します
-
公務員試験の勉強もかかせません
学校で学んでいること・学生生活
今積極的に取り組んでいるのは、ピアノの練習や制作物の作成です。授業で配られた楽譜を家で練習したり、今後参加する模擬保育の実習などで使えそうな教材をたくさん作っています。幼児の安全面や見やすさを考慮しながらペープサートや手袋シアターを作成したり、わくわくするような環境を考えたりする力がつきました！
これから叶えたい夢・目標
保育士として子どもの個性を理解し、どんな時でも寄り添ってあげられる保育者になりたいです！中学2年生の時に保育園に職場体験に行った際、先生方が子どもたちの個性を理解した保育を行っていたのを見て目指すようになりました。今は保育士資格取得に向けての勉強もコツコツ頑張っています。
この分野・学校を選んだ理由
本学を選んだのは1年次から附属のこども園での観察実習に参加でき、保育以外にも心理や福祉を学べることに魅かれたからです！オープンキャンパスで在学生や先生方の話を聞いたことがきっかけとなりました。
分野選びの視点・アドバイス
自分の可能性を大きく広げられることが本学の大きな特長です。ここでは自分の目標に向けて全力で取り組めると思いますよ。入学したら、サークル活動やアルバイトをするようおすすめします。
1週間のタイムスケジュール
| 月 | 火 | 水 | 木 | 金 | 土 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| １限目 | リベラルアーツ基礎D（MG史） | 保育内容（環境）の指導法 | 保育内容（健康）の指導法 | |||
| ２限目 | 教職概論（幼） | 保育内容（言葉）の指導法 | 保育内容総論 | |||
| ３限目 | 教職課程論（幼） | 保育内容（人間関係）の指導法 | ||||
| ４限目 | 保育内容（造形表現）の指導法 | 保育内容（音楽表現）の指導法 | 英語リテラシーI | |||
| ５限目 | キャリアデザイン | 幼児教育実習指導I | ||||
| ６限目 |
保育内容の指導法は自分の考えた保育を実践する模擬保育の授業です。クラスメイトが考える保育についても知ることができるので、他者の考えを学べる良い機会です。
※この画面の情報は、すべて取材した時点でのものになります。
この先輩が通っているのは...
この学校のおすすめ記事
-
先生・教授子育てや夫婦の悩みを臨床心理学の観点から研究する先生教育学部教育学科 兪 キョン蘭准教授 （※キョンは巾へんに景） -
先生・教授エネルギーって何？子どもにどう理解させるか探求する先生教育学部教育学科 板橋 夏樹准教授 -
在校生中学・高校で憧れた先生方のような素敵な教員になりたい！学芸学部 人間文化学科 -
在校生スポーツに関わる管理栄養士としてアスリートを支えたい！生活科学部 食品栄養学科
教育学科で目指せる仕事
基本情報
学校の魅力
入試情報
その他
