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国立大学/秋田

アキタダイガク

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秋田大学 教育文化学部

定員数:
190人

未来の地域教育を担う学校教員や保育士、地域文化の活性化を担う公務員や企業人などを養成

学べる学問
  • メディア学

    メディアの機能や役割、それらが人や社会に及ぼす影響を研究する

    活字媒体、テレビ、ビデオ、CATV、インターネットなど多様なメディアの特性、機能、役割を理解し、人間社会への影響や、新しいメディアづくりについて研究する。

  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

  • 保育・児童学

    子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

    子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

目指せる仕事
  • 国家公務員

    国の施策に基づいて社会全体に貢献

    各省庁やその出先機関に勤め、国防・公安・徴税から農・工・商業の指導監督、国民医療や社会福祉の充実など、国の施策を実行して、国民生活の向上を図るのが仕事です。(2024年11月更新)

  • 地方公務員

    地域住民の利益のために働く

    各都道府県庁や市区町村役場などで働く一般職員、学校で働く教育職員、警察で働く警察官などからなり、地域住民に密着した場所で福祉や利益、安全のために働く。(2025年6月更新)

  • 銀行員

    メガバンクや地方銀行、信用金庫・信用組合、ネット銀行などで働き、社会のお金の流れを支える仕事。

    銀行の主な業務は、顧客のお金を預かる預金業務、お金を貸し付ける融資業務、振り込みや手形の発行などの為替業務、顧客から預かった預金等を原資にして国債などの有価証券等で資金運用する業務、投資信託などの金融商品の仲介など。なかでも代表的な仕事のひとつが融資業務。顧客からの融資や預金、為替などの業務を通して社会のお金の流れを支える。融資の依頼を受け、顧客の返済能力などを分析しながら融資が可能かどうかの判断をし、融資額や融資内容を判断する。顧客が企業の場合は経営のアドバイスなどをすることも。(2025年10月更新)

  • 小学校教諭

    全教科オールラウンドに教える小学校の先生

    全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談に乗のるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。(2025年6月更新)

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

  • 高校教諭

    自分の専攻の知識を生かしてより専門分野を深く教える

    公立・私立の高等学校で、自分の持っている免許状の担当教科を教え、生徒の部活動や生活・進路指導を行う。また、学校運営の事務も行う。小学校・中学校よりも一般的に授業時間が少ないので、専門分野の勉強に打ち込める時間も取りやすい面もある。

  • 幼稚園教諭

    “子どもに寄り添おうとする気持ち”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

    主に3歳児から小学校に入学するまでの幼児を対象に、教育を行う仕事。教科書は使わず、遊びを中心にした活動を通して、子どもの創造性や感性、身体能力の基礎を作り、心身の成長を支えます。子どもたちの遊びを見守り、指導をするほか、カリキュラムの作成、幼児の健康状態のチェック、教室の掃除、行事の計画、園児の行動記録、保護者への連絡業務など、仕事内容は多岐にわたります。

  • 保育士

    乳幼児を保育し、成長をサポート。保護者への情報提供も

    食事、排泄、睡眠、遊びなど日常生活を通じて、子どもの心身共に健やかな成長を援助する仕事。保育所は、仕事と育児を両立させる保護者を支え、乳幼児を保育する児童福祉施設だが、特に最近では単に子どもを預かるだけでなく、保育情報の提供や相談などが重要な役割となっている。(2025年6月更新)

  • 特別支援学校教諭

    特別支援学校などで、障がいについての理解をもとにそれぞれの教科を教える教員

    視覚障害や聴覚障害、知的発達障害、肢体不自由など、なんらかの障がいによって通常の学校で勉強するのが困難な生徒のための学校(幼稚園から高校まで)で指導を行う。それぞれの障がいの特徴や困難さを理解した指導が必要になるので、通常の教員免許とは別に「特別支援学校教諭免許状」の取得が原則だが、現在の附則では「特別支援学校教諭免許状」がなくても指導が可能である。教員免許を取得する前に所定の単位を履修して取得するのが一般的だが、教員になったあとに講習などを受けて取得することも可能。なお、一般の小・中学校の特別支援学級で指導する場合は、「特別支援学校教諭免許状」を取得するという規定はない。(2024年8月更新、出典:『特別支援教育に係る教育職員免許状について』(文部科学省))

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初年度納入金:2026年度納入金(参考) 81万7800円  (記載金額以外にも初年度納入金がかかる場合があります。最新情報は学校の発行資料や公式HPを確認下さい)
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秋田大学 教育文化学部の募集学科・コース

学校教育課程

初等中等教育コース

特別支援教育コース

こども発達コース

地域文化学科

秋田大学 教育文化学部の学部の特長

教育文化学部の学ぶ内容

時代の変化に対応した社会から評価される教育を実践
秋田大学の教育文化学部は、教員を養成する「学校教育課程」と、地域活性化を担う人材を養成する「地域文化学科」の1課程1学科からなります。秋田大学は、常に社会の変化に対応し、データサイエンスやAIに知見のある人材の育成、英語能力の向上にも注力。真のグローバル化を目指しています。想定される進路は、学校教員、保育士、公務員、民間企業、心理専門職などです。

◆「学校教育課程」では、未来の地域教育を担う教員を養成します。

・初等中等教育コース
3つのプログラムがあり、教育実践プログラムの主な目的は小学校の教員の養成ですが、中学校の教員を目指す方も小中連携に対応でき、子どもの発達過程に理解が深く、高い学力を支えられる実践力を持てるように育成します。英語教育プログラムでは、小中高連携による英語教育の実践力、英語を含めた言語学の知識、英語圏文化の知識や教養を持ち、異文化でもコミュニケーションが取れる教員を育成します。理数教育プログラムでは、理科または算数・数学の体系化された知識や指導方法を修得することで学びの面白さを伝えられ、学びをさらに発展させられる教員を育成します。

・特別支援教育コース
特別支援学校や小・中学校などで特別支援教育ができるだけでなく、インクルーシブな環境で発達の特性や特別な要望に応じた支援ができる教員を育成します。

・こども発達コース
主な目的は、幼稚園・保育所の教員や保育士、小学校の教員の養成です。人の発達過程や幼保小の保育や教育を見通して良し悪しを考えられる人材に育成します。

◆「地域文化学科」では、地域文化の活性化を担う人材を養成します。

・地域社会コース
社会科学を中心に据えて地理学、環境科学、食健康学、住環境学、情報科学などを学び、地域社会を正しく認識・把握できる力を養います。

・国際文化コース
アジア・欧米諸国の文学、歴史、思想、言語、芸術などを学び、その知見を地域に活かす力を養います。

・心理実践コース
心理学に必要な要素について基礎から応用まで学び、地域の課題解決に取り組める実践力を養います。

秋田大学 教育文化学部の学べる学問

秋田大学 教育文化学部の問い合わせ先・所在地

〒010-8502 秋田県秋田市手形学園町1-1
018-889-2256

所在地 アクセス 地図
手形キャンパス : 秋田県秋田市手形学園町1-1 JR「秋田」駅からバス5~30分「秋田大学前」下車、徒歩1分

地図

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