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私立大学/神奈川

カマクラジョシダイガク

鎌倉女子大学 児童学部 児童学科

定員数:
170人

児童だけでなく、乳幼児や特別なニーズのある子どもたち個々に合わせた指導力を身に付ける

学べる学問
  • 児童文学

    日本や外国の児童文学を研究し、創作する

    童話や昔話など、児童を対象にした文学と、児童文学の読み手である児童の心理や言葉の発達などについて研究する。児童文学を創作することもある。

  • 心理学

    科学的な手法によって、人の心をさぐる

    人の心や集団行動のメカニズム、動物の行動などを調査、統計、実験などの手法を使って解明する学問。意識や行動のメカニズムを探る文学部系とカウンセリングや臨床心理など実践的分野を扱う教育学部系がある。

  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

  • 保育・児童学

    子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

    子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

  • 福祉学

    人が安心して暮らせる社会の仕組みを考える

    講義、実習などを通して、児童、老人、障害者をはじめ、援助を必要としている人が安心して暮らせる社会制度や地域のあり方、援助法を考えていく学問。

目指せる仕事
  • 商品企画・開発

    過去の販売データや消費者の嗜好を分析して新しい商品を生み出す

    メーカーなどで新しい商品を企画し、開発する担当者。過去の販売データやトレンド、競合する商品の特徴、消費者から寄せられた声などを分析し、魅力的な新製品を企画。価格設定や販売戦略まで携わるケースも多い。今は、過去に売れた商品を踏襲しても売り上げが伸びなくなっているので、今までにない画期的な商品、独自の工夫を凝らした商品が求められている。その意味で商品企画・開発に期待される役割は大きくなっており、大ヒット商品を生み出した企画・開発担当者はマスコミなどで注目されることも少なくない。

  • 小学校教諭

    全教科オールラウンドに教える小学校の先生

    全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談にのるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。

  • 中学校教諭

    専門教科を教えるとともに心のケアも

    小学校と違い、免許のある単一教科を教えるので深い専門知識が必要となる。また、中学時代は、子供から大人にかわる過渡期で、不安定になる生徒も多いので、適切な指導をしていかなくてはならない。人間としての幅広い教養や対応力が求められる。

  • 幼稚園教諭

    “子どもが好き”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

    毎朝登園した幼児の健康状態をチェックし、音楽、絵画、運動や遊びなどの指導をする。幼児は体調を崩しやすいので、十分な目配りが必要な仕事だ。子どもたちへの直接の教育のほか教室の掃除、カリキュラムの作成、園児の行動記録など仕事の範囲は広い。

  • 児童指導員

    保護者の代わりに子どもを養育し、自立を支援する専門職

    児童指導員とは、何らかの事情で保護者からの養育を受けることが困難になった0から18歳の子どもたちを、公的責任の下で保護者に代わり保護・養育するという、責任ある仕事です。子ども一人ひとりに寄り添いながら成長を24時間体制でサポートし、自立のための援助も行います。社会状況の変化により、子どもたちが抱えている問題が多様化しているため、保育に関する知識はもちろん、心理学や医学的な幅広い知識をもつことが求められています。

  • 保育士

    乳幼児を保育し、成長をサポート。保護者への情報提供も

    食事、排泄、睡眠、遊びなど日常生活を通じて、健やかな心と身体を持った子どもに成長するように援助する仕事。保育所は仕事と育児を両立させる父母を支え、乳幼児を保育する児童福祉施設だが、特に最近では単に子どもを預かるだけでなく、保育情報の提供や相談などが重要な役割となっている。

  • ベビーシッター

    子どもとマンツーマンで向き合い、保育から学習指導まで

    仕事をもつ親などの代わりとなり、個人宅や託児施設で乳幼児から小学生くらいの子どもの世話をするのがベビーシッターの仕事です。ベビーシッターになるのに資格や免許は必要なく、また、子育ての経験がなくてもベビーシッターとして働くことは可能です。ただし、子どもの発達や心理、健康などに関する知識はあるに越したことはなく、ベビーシッターとして働く人のなかには、保育士資格、幼稚園教諭免許状、看護師資格のほか、認定ベビーシッターや英国チャイルドマインダーといった民間資格をもつ人も多くいます。最近では英語などを教える家庭教師的な役割や、外国人宅でのニーズも多く、語学力を求められるケースも増えています。

  • 教育学研究者

    よりよい学校のあり方を研究し、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法なども研究する。

    現在の教育現場で起こっている問題を分析し、また過去の教育のあり方を調べ、よりよい教育はどのようなものか、学校はどうあるべきかということを研究する。また一方では、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法についても現状を調査・分析し、どのような指導方法、学習方法がふさわしいのかといったことも研究する。それぞれの研究者が、自分の研究テーマをもとに「教育」を調べ、論文として発表し、学会などで討議される。大学や国の研究機関、民間の教育研究所などで活躍する。

  • 大学教員

    自分の研究分野に関わる専門の講義の指導のみを行う専門講師

    大学では、教授会に所属して大学の運営などにも関わる教授と、教授ほどの権限をもたない准教授などがいる。また、外部から呼ばれる「講師」がいる。講師とは、自身の専門分野の研究活動と学生への教育を主業務とする役職で常勤と非常勤がある。教授・准教授ほど権限をもたない。教授や准教授のポストの空きがなかなかなくて講師をする人もいるが、本業は別に持ち、その高い専門知識を学生に伝えてほしいと要請を受けて講師を務めるケースもある。高校までの教員と異なり、大学の教員の場合は特別な資格は必要ではなく、あくまでも専門領域への深い造詣や知識・技能があるかどうかが重要になる。

  • 特別支援学校教諭

    特別支援学校や小・中学校の特殊学級などで、障害についての理解をもとにそれぞれの教科を教える教員

    視覚障害や聴覚障害、知的発達障害、肢体不自由など、なんらかの障害によって通常の学校で勉強するのが困難な生徒のための学校(幼稚園から高校まで)で教科指導を行う。また、一般の小・中学校でも、特殊学級などで特別な支援を必要とする子どもたちの指導を行う。それぞれの障害の特徴や困難さを理解した指導が必要になるので、通常の教員免許とは別に「特別支援学校教諭免許状」も必要である。教員免許を取得する前に所定の単位を履修して取得するのが一般的だが、教員になったあとに講習などを受けて取得することも可能。

初年度納入金:2024年度納入金 141万1000円 

鎌倉女子大学 児童学部 児童学科の学科の特長

児童学部 児童学科の学ぶ内容

時代や社会に求められる「子どもの専門家」に
児童の教育・福祉(社会)・心理・保健・表現文化の5分野を軸に、総合的な教育・研究を行います。また、今日の教育課題など、時代や社会が求めるニーズに対応できる、実践力の高い「子どもの専門家」を育成します。

児童学部 児童学科のカリキュラム

学科独自のキャリア形成支援「教育・保育基礎力育成ワークセッション」を実施します
教育・保育を総合的に理解し、教育・保育実習で求められるスキルの向上を図るためのプログラムです。本学併設の初等部や県内の特別支援学校の協力を得て、教育現場への理解を深めるための授業参観や、学習指導案の作成能力を向上させるための講座などを実施しています。
特別なニーズのある子どもへの支援を学び、特別支援学校教諭〈国〉の免許を取得できます
特別支援学校とは、学習上または生活上の支援が必要な子どもたちのための学校です。児童学科では、特別支援学校の教員を毎年輩出しています。特別支援学校のみならず、さまざまな教育現場において、配慮を要する子どもの心身の特性や発達に合った指導や支援ができる教員、保育者の養成にも努めています。
複数の免許・資格を組み合わせ、総合的な「子どもの専門家」を目指せます
小学校教諭と幼稚園教諭、幼稚園教諭と保育士など、複数の免許・資格の同時取得を推奨し、”幼少連携”や”幼保一体化”の取り組みに対応できる、社会的ニーズが高い人材を育成しています。進路選択・就職に直結する手厚いサポートも充実しています。

児童学部 児童学科の資格

子どもに関わる仕事に必要な免許・資格を取得できる
小学校教諭一種、幼稚園教諭一種、特別支援学校教諭一種、保育士、准学校心理士、児童厚生1級指導員、レクリエーション・インストラクターの免許・資格に加え、新たに2024年度より認定絵本士も取得できるようになりました。また、教育学科の課程履修により、中学校教諭一種や司書教諭、学芸員の資格取得も可能です。

児童学部 児童学科の施設・設備

児童の教育・保育に必要なスキルが身に付く設備を完備
児童の教育・保育に必要な実践的なスキルを体験的に身に付けるため、保育演習室や音楽レッスンを行うための音楽演習室、音楽室やピアノ練習用の個人ブース、図画工作を行うための美術室、ダンスやレクリエーション授業を行う表現スタジオやアリーナ、稼動式ステージを備えた多目的ホールなどの設備を完備しています。

鎌倉女子大学 児童学部 児童学科の学べる学問

鎌倉女子大学 児童学部 児童学科の目指せる仕事

鎌倉女子大学 児童学部 児童学科の資格 

児童学部 児童学科の取得できる資格

  • 小学校教諭免許状<国> (一種) 、
  • 特別支援学校教諭免許状<国> (一種(知的障害者・肢体不自由者・病弱者)) 、
  • 保育士<国> 、
  • レクリエーション・インストラクター 、
  • 中学校教諭免許状【国語】<国> (一種 ※教育学科の課程履修) 、
  • 司書教諭<国> (※教育学科の課程履修) 、
  • 学芸員<国> (※教育学科の課程履修) 、
  • 幼稚園教諭免許状<国> (一種)

准学校心理士
児童厚生1級指導員
認定ムーブメント教育・療法中級指導者 ※教育学科の課程履習
認定絵本士 ほか

鎌倉女子大学 児童学部 児童学科の就職率・卒業後の進路 

児童学部 児童学科の就職率/内定率 99.5 %

( 就職希望者220名中219名 )

児童学部 児童学科の主な就職先/内定先

    神奈川県(小学校教諭・特別支援学校教諭)、静岡県(小学校教諭・特別支援学校教諭)、小田原市(幼稚園教諭)、鎌倉市(保育士)、静岡市(認定こども園)、五反田保育園、おおぞら幼稚園、臨海、ベネッセスタイルケア ほか

※ 2023年3月卒業生実績

鎌倉女子大学 児童学部 児童学科の入試・出願

鎌倉女子大学 児童学部 児童学科の問い合わせ先・所在地・アクセス

〒247-8512 神奈川県鎌倉市大船6-1-3
TEL 0467-44-2117 入試・広報センター

所在地 アクセス 地図・路線案内
大船キャンパス : 神奈川県鎌倉市大船6-1-3 「大船」駅から徒歩 8分

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