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私立大学/東京

トウキョウミライダイガク

こども保育・教育専攻

定員数:
200人

子どもの心理を専門的に学んだ、「保育士」「幼稚園教諭」「小学校教諭」を目指す

学べる学問
  • 心理学

    科学的な手法によって、人の心をさぐる

    人の心や集団行動のメカニズム、動物の行動などを調査、統計、実験などの手法を使って解明する学問。意識や行動のメカニズムを探る文学部系とカウンセリングや臨床心理など実践的分野を扱う教育学部系がある。

  • 人間科学

    「人間とは何か」について幅広い視点で研究する

    哲学、心理学、歴史学、文化人類学、社会学、法学、そして生命科学や人類学、人工知能など、文系・理系両分野を通して多角的に、あるいは総合的に人間について考える。

  • 教育学

    よりよい教育とは何かを様々な角度から研究する

    講義や教育実習を通して、人間が育っていくプロセスのさまざまな問題を研究していく。学校の他、家庭や社会、産業など多方面から人間教育を考え、理論や目的、指導方法などを学ぶ。

  • 保育・児童学

    子供の成長や健康を研究し、保育、教育に役立てる

    子どもの心と体の発達を総合的にとらえ、成長によりよい教育や環境を考える学問。児童心理学、児童保健学、児童福祉学、児童教育学、児童環境学、児童文化学などの研究領域がある。

  • 福祉学

    人が安心して暮らせる社会の仕組みを考える

    講義、実習などを通して、児童、老人、障害者をはじめ、援助を必要としている人が安心して暮らせる社会制度や地域のあり方、援助法を考えていく学問。

目指せる仕事
  • 商品企画・開発

    過去の販売データや消費者の嗜好を分析して新しい商品を生み出す

    メーカーなどで新しい商品を企画し、開発する担当者。過去の販売データやトレンド、競合する商品の特徴、消費者から寄せられた声などを分析し、魅力的な新製品を企画。価格設定や販売戦略まで携わるケースも多い。今は、過去に売れた商品を踏襲しても売り上げが伸びなくなっているので、今までにない画期的な商品、独自の工夫を凝らした商品が求められている。その意味で商品企画・開発に期待される役割は大きくなっており、大ヒット商品を生み出した企画・開発担当者はマスコミなどで注目されることも少なくない。

  • 小学校教諭

    全教科オールラウンドに教える小学校の先生

    全国の国公立、私立の小学校で児童に教える先生。児童全員が一定レベルの教育を受けられるよう文部科学省が定めた「学習指導要領」の基準に沿って授業計画を立て、教科の指導を行います。授業以外にも授業の準備、教材やテストづくり、採点、PTA活動、学校行事の運営など仕事内容は多岐にわたります。また、小学校の6年間は児童の人間形成に影響を与える大事な時期でもあるため、教科指導のほかにも児童の自立心・社会性を考慮しつつ、生活面での指導も行います。「児童に一番近い存在の大人」として時には児童の相談にのるなど、子どもたちに寄り添って学校生活をサポートする重要な役割を担っています。※教育職員免許法の改正により、平成31年4月1日より新教職課程が開始されます。そのため、小学校教諭免許状(一種、二種、専修)の教職課程を置く学校は、再認定を受ける必要があります。ただし、文科省における審査の結果、予定している教職課程の開設時期が変更となる可能性があります。詳細は、各学校にお問い合わせください。

  • 幼稚園教諭

    “子どもが好き”を原点に、一人ひとりの個性を育てる

    毎朝登園した幼児の健康状態をチェックし、音楽、絵画、運動や遊びなどの指導をする。幼児は体調を崩しやすいので、十分な目配りが必要な仕事だ。子どもたちへの直接の教育のほか教室の掃除、カリキュラムの作成、園児の行動記録など仕事の範囲は広い。※教育職員免許法の改正により、平成31年4月1日より新教職課程が開始されます。そのため、幼稚園教諭免許状(一種、二種、専修)の教職課程を置く学校は、再認定を受ける必要があります。ただし、文科省における審査の結果、予定している教職課程の開設時期が変更となる可能性があります。詳細は、各学校にお問い合わせください。

  • 児童指導員

    保護者の代わりに子どもを養育し、自立を支援する専門職

    児童指導員とは、何らかの事情で保護者からの養育を受けることが困難になった0から18歳の子どもたちを、公的責任の下で保護者に代わり保護・養育するという、責任ある仕事です。子ども一人ひとりに寄り添いながら成長を24時間体制でサポートし、自立のための援助も行います。社会状況の変化により、子どもたちが抱えている問題が多様化しているため、保育に関する知識はもちろん、心理学や医学的な幅広い知識をもつことが求められています。

  • 保育士

    乳幼児を保育し、成長をサポート。保護者への情報提供も

    食事、排泄、睡眠、遊びなど日常生活を通じて、健やかな心と身体を持った子どもに成長するように援助する仕事。保育所は仕事と育児を両立させる父母を支え、乳幼児を保育する児童福祉施設だが、特に最近では単に子どもを預かるだけでなく、保育情報の提供や相談などが重要な役割となっている。

  • ベビーシッター

    子どもとマンツーマンで向き合い、保育から学習指導まで

    仕事をもつ親などの代わりとなり、個人宅や託児施設で乳幼児から小学生くらいの子どもの世話をするのがベビーシッターの仕事です。ベビーシッターになるのに資格や免許は必要なく、また、子育ての経験がなくてもベビーシッターとして働くことは可能です。ただし、子どもの発達や心理、健康などに関する知識はあるに越したことはなく、ベビーシッターとして働く人のなかには、保育士資格、幼稚園教諭免許状、看護師資格のほか、認定ベビーシッターや英国チャイルドマインダーといった民間資格をもつ人も多くいます。最近では英語などを教える家庭教師的な役割や、外国人宅でのニーズも多く、語学力を求められるケースも増えています。

  • 学校職員

    大学・短大、専門学校をはじめ、各種スクールなどで事務や経理などの実務から、学校経営・運営などを行う。

    学校もひとつの法人。どれだけの生徒を集め、いかに運営していくかは重要なポイント。生徒募集のための広報や入学、履修、就職などの各種手続き業務、教員との連絡、経理、大学で働く人の人事・労務管理など、さまざまな仕事がある。学生数が減少している現在は特に、いかに無駄のない運営をするか、学校の特色を効果的に打ち出すかなど、学校職員が重要な役割を担うようになっている。

  • 教育学研究者

    よりよい学校のあり方を研究し、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法なども研究する。

    現在の教育現場で起こっている問題を分析し、また過去の教育のあり方を調べ、よりよい教育はどのようなものか、学校はどうあるべきかということを研究する。また一方では、各教科の教育指導方法や心理学的な学習方法についても現状を調査・分析し、どのような指導方法、学習方法がふさわしいのかといったことも研究する。それぞれの研究者が、自分の研究テーマをもとに「教育」を調べ、論文として発表し、学会などで討議される。大学や国の研究機関、民間の教育研究所などで活躍する。

  • 心理カウンセラー

    心のケアが必要な悩みを抱えた人の精神的自立を助ける

    ストレス社会の現代、さまざまな悩みを抱え、社会的適応不全を起こして苦しんでいる人たちが数多くいる。そんな人たちの心をいやすため、心理学的な知識や技能を用いて、その回復や解決の手助けをする。相談の内容や対象者によってもいろいろなカウンセリングの方法がある。

  • 社会福祉主事

    行政の中で福祉サービスに携わる

    公務員となって福祉関連部署で働く。地方自治体の福祉課の窓口で福祉サービスに関する相談を受け、福祉施設への入所や生活保護の適用手続などを行う他、福祉事務所や児童相談所で相談を受けたら、児童施設の児童指導員や老人福祉施設などの生活指導員として活躍する場合もあり、その仕事内容は多岐にわたる。

初年度納入金:2019年度納入金 131万円  (入学金含む)
年限:4年制

学科の特長

学ぶ内容

子どもの発達段階を理解し的確に対応するスキルと、“こども心理学”でカウンセリング力を養う
子どもの発達段階に応じた心と体の状態を理解し、「的確な保育・教育をできる専門的スキル」「人格形成に関する深い知識」「心理学の知識で子育てを支援する力」を身につけ、保育士・幼稚園教諭・小学校教諭を目指します。全員がこども心理学を学んで現場に出る点が大きな強みです。

カリキュラム

「幼保履修モデル」と「小幼履修モデル」の2つの履修モデル
「幼保履修モデル」は、0歳児から幼児期を対象に学び、保育士、幼稚園教諭一種免許状<国>取得を目指す履修モデル。「小幼履修モデル」は、幼児期から児童期を中心に学び、幼稚園教諭一種免許状<国>、小学校教諭一種免許状<国>取得を目指す履修モデル。
自由に発言しやすい参加型の授業が豊富。「主体性」をはぐくむカリキュラム編成
一方的に先生の話を聞くのではない参加型の授業が豊富。研究発表やディスカッションは自由に発言しやすい雰囲気のもとで行われています。その場で問われる問題について積極的にかかわることで、子どもの教育について自ら考え、行動できる主体性を養っていきます。

授業

実際に子どもたちの作品を鑑賞し、評価することを通じて学ぶ「子ども美術」
幼児造形、造形教育の理念と実際について理解することが目標。実際に子どもたちの作品を鑑賞し、検討を行い、幼児の造形表現の特性をふまえた読み取りができるようにします。また、教える側の視点から適切な教材の選択や支援ができる力を養っていきます。

実習

地域との連携による、充実の保育・教育実習 ※こども保育・教育専攻(2017年度)
【幼保履修モデル】2年:幼稚園実習&保育実習/3年:保育実習&施設実習/4年:幼稚園実習。実習前後や実習中のサポート体制も万全。【小幼履修モデル】3年:幼稚園実習&介護等実習/4年:小学校教育実習。2年次より小学校で学習サポートを行う「50時間学習支援ボランティア」は本学独自のプログラム。

学生

  • point キャンパスライフレポート

    同じ夢を持ち、切磋琢磨できる仲間がいる。毎日が充実しています!

    「保育」と「心理」の両方が学べることが最大の理由です。子どもの気持ちだけでなく、保護者の心のケアもできるようになるために、どちらも学びたいと考えていました。実習の多さも、実践力が身につくと感じました。

    東京未来大学の学生

卒業生

  • point 先輩の仕事紹介

    支えあい、育ち合う。“遊び”を通して、子どもたちは大切なことを学んでいます

    年中さんのクラスを担当しています。日々の生活で成長を感じる瞬間が一番嬉しいですね。今のクラスは年少さんから担当しているのですが、初めての集団生活に戸惑い、クラスで集まるときになるとなかなかお部屋に入れない子がいたんです。その子は遊び心に溢れ楽しい遊びを創り出す、まさに遊びの天才。…

    東京未来大学の卒業生

卒業後

子どもに携わる幅広い進路での活躍が想定される
保育所、幼稚園、小学校、認定こども園、児童福祉施設、青少年センター、託児サービス、病院内保育施設、幼児教室、小・中学校の相談員、子育てサポートセンター、子ども関連企業を含む幅広い一般企業などでの活躍が期待されます。

学べる学問

目指せる仕事

資格 

取得できる資格

  • 保育士<国> 、
  • 幼稚園教諭免許状<国> (一種) 、
  • 小学校教諭免許状<国> (一種) 、
  • レクリエーション・インストラクター 、
  • 社会福祉主事任用資格 、
  • 児童福祉司任用資格 、
  • 児童指導員任用資格

ほか

就職率・卒業後の進路 

主な就職先/内定先

    保育所 、 幼稚園 、 小学校 、 認定こども園 、 病院 、 児童福祉施設 、 子ども関連企業 ほか

※ 想定される活躍分野・業界

問い合わせ先・所在地・アクセス

〒120-0023 東京都足立区千住曙町34-12
TEL 0800-888-5070(フリーコール)<入試係>
info@tokyomirai.ac.jp

所在地 アクセス 地図・路線案内
東京未来大学 : 東京都足立区千住曙町34-12 東武スカイツリーライン「堀切」駅から徒歩 2分
京成本線「京成関屋」駅から徒歩 8分
JR・東京メトロ千代田線・東京メトロ日比谷線・東武スカイツリーライン・つくばエクスプレス「北千住」駅より徒歩 15分

地図

 

路線案内

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